內容簡介
全國許多醫藥院校在轉變教育觀念、更新教學內容、改
圖書封面革管理體制、創建新型教學模式等方面作了許多積極的探索，特別在實驗教學方面的改革已積累了十分有益的經驗，同時，在原生理學、藥理學和病理生理學基礎上有機整合的機能實驗學自身也逐漸發展成熟，在課程體系、教學內容、教學手段和培養目標方面已具備一定的特色。目前，機能實驗學已成為一門重要的基礎醫學課程。
機能學實驗教學是機能學教學中的重要環節，所涉及的學科各自從不同的觀察角度研究人或動物的機能活動及其規律，它們都具有共同的技術基礎和通用的實驗設備，觀察實驗對象各項機能指標的變化規律，以解答各自學科的問題。然而，學科的劃分只是人們對紛繁複雜的客觀世界的人為簡化。人們用不同的學科理論體系從不同的角度對同一事物進行描述和探索是無可非議的，而現實事物常常是多種學科概念混雜在一起的承載體，因此，學科的交叉和融合總是不斷在發生，且不斷地推動科學的進步和學科自身的發展，不斷形成新的交叉學科和邊緣學科。這些，亦為三門學科的實驗課整合成新的機能學實驗提供了必要性和可行性。
機能學實驗在對學生進行系統、規範的實驗技能訓練的同時，更加注重創新能力的培養，著力於培養學生嚴肅的科學態度、嚴密的工作方法和嚴謹的工作作風，加強學生的參與意識，提高學生的組織能力、團結協作精神和科學設計意識，促進學生觀察、分析、思考和獨立解決問題的能力培養。
目錄
第一章緒言第一節機能實驗學的性質和任務
一、學習機能實驗學課程的目的
二、學習機能實驗學課程的要求
第二節機能學實驗觀察指標的選擇
第三節機能學實驗結果的觀察、記錄與處理
第四節機能學實驗報告的書寫
第五節實驗室規則和操作規程
第二章機能學實驗的基本知識
第一節實驗動物的基本知識
一、實驗動物的種類
二、實驗動物的品種品系
三、實驗動物的選擇
四、實驗動物的編號標記方法
第二節實驗動物用藥量的確定及計算方法
