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好習慣可以使人如魚得水，事半功倍；壞習慣可以戟折沙沉，毀人一生。因此，從小養成良好的生活習慣，不僅是孩子邁八人生旅途的“第一課”，更是他們走向成功的天然捷徑。培養好習慣，摒棄壞習氣，平步青雲，坦途一片……內容簡介
《讓孩子養成受益一生的好習慣》為該系列之一《讓孩子養成受益一生的好習慣》，書中具體包括了：培養孩子的學習習慣、培養孩子獨立思考的習慣、培養孩子合作的習慣等幾部分內容。目錄
第一章培養孩子的學習習慣1.四項最基本的學習技能
2.學習什麼
3.掌握有效的學習方法
4.激發孩子的學習興趣
5.讓孩子養成專心學習的習慣
6.制訂合理的學習計畫
7.善於從每天的日常生活中學習
8.培養孩子學以致用
9.學會積累資料
第二章培養孩子的閱讀習慣
1.閱讀是一切學習的基礎
2.讓孩子掌握讀書的方法
3.培養良好的閱讀心態
4.如何讓孩子善於讀書
5.養成寫讀書筆記的習慣
6.如何提高閱讀速度
7.學會有效閱讀
8.學會進行創造性閱讀
9.如何幫助孩子養成良好的讀書習慣
10.讀書要有所選擇
第三章培養孩子獨立思考的習慣
1.青少年應敢於獨立思考
2.請留些時間用於思考
3.正確思考：解決問題的關鍵
4.如何培養獨立思考能力
5.如何提高孩子的創造構想能力
6.積極思考，保持頭腦靈活
7.突破常規思維
8.走出囚禁思維的柵欄
9.學會立體思維
第四章培養孩子創造的習慣
1.人人都是創造之人
2.別輕視小小的創意
3.創意不以成敗論好壞
4.換一種方式去創造
5.如何提高你的創造力
6.思維定勢：創新思維的頭腦枷鎖
7.認識頭腦中的思維枷鎖
8.不做"先例的崇拜者"
9.敢於摒棄傳統習俗的陋見
10.想像力是創新的動力
第五章培養孩子合作的習慣
1.傑出青年善於與他人合作
2.合作可以取長補短
3.合作已成為人類生存的手段
4.人格魅力是與人合作所必須具備的
5.努力培養自己的合作精神
6.道不同不相為謀
7.寬容之心可以減少合作中的阻力
8.信任是與人合作的橋樑
9.嫉妒：與人合作的致命弱點
10.合作需要雙方共享利益
第六章培養孩子專注的習慣
1.專註：成功的秘訣
2.專注於一的精神更有助於成功
3.把你的精力集中在一個焦點上
4.無論做什麼，都要竭盡全力
5.平生只挖一口井
6.循序漸進而非一蹴而就
7.如何防止注意力分散
8.克服朝三暮四的壞習慣
9.如何才能學會專注
10.學會一次只做一件事
第七章培養孩子管理時間的習慣
1.時間是衡量事業的標準
2.時間到底值多少錢
3.學做時間的主人
4.做善於擠時間的能手
5.成為運籌時間的高手
6.如何精確地安排時間
7.充分利用時間的竅門
8.不要把"空閒的時間"變成"空白的時間"
9.成功的關鍵在於時間的合理安排
10.恰到好處地支配你的時間
第八章培養孩子理財的習慣
1.有錢並不等於幸福
2.不要做金錢的奴隸
3.欠債的人是奴隸
4.寧可貧窮也要拒絕債務
5.幫助孩子認識"錢"
6.訓練孩子有計畫地消費
7.幫助孩子學會儲蓄
8.讓孩子繼承儉樸的美德
9.有錢不要亂花
第九章培養孩子關注細節的習慣
1.細節最能反映一個人的真實狀態
2.細節決定成敗
3.細節中隱藏著成功的機會
4.細節改變命運
5.卓越源自細節
6.平凡成就大業
7.做好眼前的每一件事
8.千萬別忽略一個細小的錯誤
9.如何培養關注細節的習慣
10.從小培養孩子嚴謹細緻的習慣
第十章培養孩子獨立自主的習慣
1.人，要靠自己活著
2.做人要自強自立
3.自立者，天助也
4.自強自立的人才能成功
5.做自己命運的主宰
6.無人依賴正是自立的好機會
7.如何擺脫依賴心理
8.讓孩子從獨立起步
9.培養孩子自主能力和自強精神
第十一章培養孩子競爭的習慣
1."煩惱皆因不出頭"
2.有競爭才會成功
3.永遠都坐在前排
4.競爭的規律
5.競爭的心態和策略
6.如何培養良好的競爭習慣
第十二章培養孩子關注健康的習慣
1.健康的身體是一切的基礎
2.健康和富足都是習慣的產物
3.正確理解和把握健康的標準
4.積極進行健康管理
5.合理飲食應該注意的問題
6.發展健康的心理
7.講究用腦的衛生有利於健康
8.養成科學睡眠的習慣
9.養成良好的運動習慣
10.養成良好的生活習慣
精彩書摘
許多教育學家指出：現代社會的發展對“學會學習”提出了越來越高的要求。未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。這決不是危言聳聽。“學會學習”，在這裡意味著把握四項最基本的學習技能：讀、說、寫、做。（1）學會讀書
讀書之事，由來已久。讀書多少為宜？杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”可趙普卻說：“半部《論語》打天下，半部《論語》治天下。”這恐怕是我國最早的一本書主義。顯然，這些說法都是有些誇張的。實際上，讀書的數量以適當為界，以人的讀書能力為限。
捨去專業的差別，就人才個體來說，讀書宜多不宜濫，恐怕也可以看做是一個原則。宜多不宜濫，就是說讀書要有個數量界限。這個界限應該根據所學專業和個人具體條件來劃定。比如，有的學者就認為作為大學生，應以教材10倍的數量讀書，這還比較現實，也比較合理些。這就是說，一個本科生，要學二十幾門課，就應讀與之有關的300冊書為宜。
讀書除去把握讀字的數量外，還應該把握讀書的技能。我們把讀書的技能概括為三個結合：其一，讀與思的結合。讀書唯有經過思考、觀察和實踐，才能“讀到糊塗是明白”。對於思考與讀書的關係，古人議論很多。張載說：“萬物皆有理，若不知窮理，如夢過一生。”朱熹說：“後生學問強記不足畏，惟思索尋究者為少畏耳。”魯迅先生也說：“倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺得有趣，而那趣味其實是已在逐漸硬化，逐漸死去了。”因此，為防止讀書硬化，甚至逐漸死去，第一就是要思索。其二，讀與問的結合。提問是解決問題的一半。凡有創造者，無不從發問始。創造者，必然心思細密，卻又眼光銳利，他能夠看出問題，於是發而問之。無論什麼權威，不明白的就要問，問不倒的權威才是真權威，問清楚的答案才是真道理。其三，讀與做的結合。讀書應與實幹相結合。讀而不做，時間長了，就會呆頭呆腦，自己看別人不明白，別人看你也有點奇怪。現代的人才，不但要有知識、有文化，而且要有技術、有實際工作能力。如此這般，才能學海無涯，書山有路，將古往今來的優秀書籍化為人生豐富的營養。
