內容簡介
本書從用教育心理學去發現學生、呵護學生、激勵學生、引導學生、塑造自己、打造日常教學亮點、培養學生的綜合心理素質等方面出發,以一個個經典的小故事、小案例為切入點,加以簡明而深刻的心理學分析,從多角度、多方面分析。目錄
第一篇:用教育心理學去發現學生把眼睛擦亮了——善於發現學生的“亮點”
把握最深切的人性——以欣賞的陽光去發現
潛力,是無窮的——善於發現學生的潛能
不僅僅是發現——反饋,發現後的互動
點燃星星之火——發現後要及時賞識
相信自己是最好的——讓學生用自信心去發現自己
第二篇:用教育心理學去呵護學生
精心呵護,避免心理傷害——真誠平等地對待學生
換一換就是不一樣——用共情心理去看看孩子的世界
不要開錯窗——換個角度看學生
不害怕向學生道歉——教育的前提是尊重
換換角色,換換心情——引導學生掙脫心理上的角色束縛
放寬心靈——以寬容收穫學生的笑臉
良藥不苦口,忠言不逆耳——消除批評的負面效應