本領恐慌 特色及評論
這是一本“中學生”寫的向現行教育體制提出挑戰的書。5年前，一個15歲的女孩上學上得好好的，突然要求退學，自己鑽研起了“大成教育”，3年後居然在高校辦起了教育系列講座，19歲與人合著《大成奧秘--超越美國成功學》，現在又拿出這本《本領恐慌》。本書將告訴您如何進行五類修煉，如何提高十大能力，如何使軟本領、硬本領協同發展，如何使將本領、兵本領集於一身，以至大成！本領恐慌 內容簡介
人類往往在感受自身弱小的同時，也在隱隱地承受著某種難以名狀的恐慌――肚子餓了，我們有得以充飢的饃嗎？天色暗了，我們有啟亮眸子的光嗎？戰爭來了，我們有維持呼吸的氧嗎？我們是凡人，面對驚懼，有人選擇安逸的逃避，還有人選擇毅然的面對。這裡，有一個叫“小平”的女孩，給了我們一個機會，去共同解讀她所述說的――本領恐慌。
她，17歲登上全國教育學術研討會的講壇；她，18歲，巡迴主講高校“大成教育系列講座”；她，19歲，與人合著《大成奧秘――超越美國成功學》；又是她，20歲獨立寫就這本《本領恐慌》！
是什麼讓這個剛滿20歲的女孩兒放棄通往象牙塔的美好前程？是什麼促使她走上一條荊棘叢生的新型成才之路？是什麼讓她小小年齡取得如此成就？您在書中自然可以尋到答案。
本書將告訴您如何進行五類修煉，如何提高十大能力，如何使軟本領、硬本領協同發展，如何使將本領、兵本領集於一身，以至大成！
本書聚焦“本領恐慌”，超越傳統學習，提出了與傳統學習迥異的學習理念、學習目標、學習內容、學習方法、學習模式，揭示了真正的學習革命的主要內涵，同時揭示了學習這項本領投資，該往哪兒投、該如何去投的一整套奧秘。
本領恐慌 本書前言
17歲，登上全國教育學術研討會講壇，給專家作關於"大成教育"的學術報告，引起轟動；18歲，在高校主講"大成教育系列講座"，精彩的演講和機智的答問，贏得陣陣掌聲，被多家媒體報導。同年在報紙開設"大成學趣談"專欄；19歲，與人合著《大成奧秘--超越美國成功學》被認為"是一部具有中國特色的成功學巨著！"；20歲，獨立寫就本書。
更讓人稱奇的是，她高一時，在全班成績第一的情況下，毅然放棄了人人嚮往的上大學的美好前程，主動退學，走上了一條前途未卜、荊棘叢生的新的成才之路。
她為什麼做出如此抉擇？為什麼小小年齡就能獲得如此成就？您在書中可以找到答案……
本領恐慌是最大最可怕的恐慌，克服了本領恐慌，一切恐慌將不復存在！ 面對本領恐慌，惟一的出路是學習，但絕不是傳統學習。
本書將告訴您如何進行五類修煉，如何提高十大能力，如何使軟本領、硬本領協同發展，如何使將本領、兵本領集於一身，以至大成！
為什麼一流智商的人要給二流智商的人打工？
為什麼很多常識淵博的人，到頭來一事無成，平平庸庸？
為什麼很多沒有受過多少學校正規教育的人卻擁有超人的本領？
你也許也許應該看一看《本領恐慌》。
毛澤東曾經說過，我們隊伍裡邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。
本領恐慌，實際上是一種本領危機。這個危機是一切危機的根源，解決了這個危機，一切危機都不復存在。
面對日益激烈的競爭環境而引發的本領恐慌，怎么辦？
惟一的出路在於學習。
但，絕不是傳統學習。傳統學習不公不能克服本領恐慌，而且正是產生本領恐慌的根源。正如《第五項修煉》的作者彼得.聖吉所說：“學校的教育成為片斷知識的傳授和枯燥的學術性演練，最後竟發展到愈來愈和個人成長與真正的學習脫節，成效也愈來愈差。”
只有對傳統學習進行超越，變知識學習為本領學習，實現學習中心的根本轉變才能夠克服本領恐慌，這才是真正的學習革命！
楊東平（北京理工大學教授、實話實說總策劃）
這本書對知識的綜合工作做得比較多，信息量也大，對學習和生活的指導是很有價值的。
顧明遠（北京師範大學研究生院院長）
《本領恐慌》中有許多好的學習理念，但不論教師也好、家長也好、學生也好，最好不要帶著功利主義的觀點去讀主本書，認為一讀就立刻變得聰明，那樣會令人失望的。如果去理解其中的理念，了解它的精神，並用其來指導自願的學習，將會在學習上獲得成功。
卜衛（中國社會科學院新聞與會播研究員）
中國傳統教育往往是父輩總想把自己的理念、知識和所有的價值觀念灌輸給年輕一代，而這本書的主要意義就在於打破浣，提倡要幫助年輕的一代形成自己對社會的看法。
本領恐慌 本書目錄
彭清一充 超越的勇氣
顧明遠序 信心與學習：成功之路
前言
第一篇 學習化生存
第一章 重估學習價值
一、 人就是上帝
二、 非學無以廣才
三、 真正的成功之母
第二章 新世紀的生存方式
一、 識時代者為俊傑
二、 最根本的應變之道
三、 學習化生存方式
第二篇 成才大奧秘
第一章 發現毛澤東
一、 大奇蹟的大奧秘
二、 為何學的大變革
三、 學什麼的大變革
四、 怎么學的大變革
五、 學習總方略的根本變革
第二章 系統最最佳化
一、 超越《學習的革命》
二、 為何學的最最佳化
三、 學什麼的最最佳化
四、 怎么學的最最佳化
第三章 全方位修煉
一、 超越學習
二、 五類修煉
三、 心志修煉
四、 品性修煉
第四章 多維大和合
一、 和合的奧秘
二、 A類兩極和合
三、 B類兩極和合
四、 C類兩極和合
第三篇 成事大本領
第一章 大成者的本領選單
一、 為什麼是十大能力？
二、 三大根本能力
三、 三大樞機能力
四、 四大黃金能力
第二章 思維能力：整個智慧的核心
一、 一通百通與點石成金
二、 批判思維與創新思維
三、 心智模式與情令智昏
四、 敢思・愛思・多思
五、 法力無邊（上）
六、 法力無邊（下）
第三章 創新能力：所有天才的資本
一、 惟有創新高
二、 創新有時很簡單
三、 創造性學習
四、 獨智・獨行・獨創
五、 拿來與創新
第四章 謀劃能力：四兩勝千斤
一、 鬥智時代與上兵伐謀
二、 知識・智慧・計謀
三、 謀生・謀職・謀事
四、 轉動魔方的方略
五、 怎樣成為謀劃大師
第五章 說服能力：強於百萬師
一、 無處不在的超級權力
二、 語言的魔力
三、 巨人的兩條腿
四、 說服制勝的九大奧秘
五、 提高口才的四大訓練
第六章 合作能力：抱團打天下
一、 合作時代與合作能力
二、 中國人的合作能力
三、 提高合作能力的核心關鍵
四、 提高合作能力的多種措施
第七章 自治能力：萬能的支點
一、 命運・行為・自治
二、 修身型自治
三、 管理型自治
四、 情緒治理
五、 時間管理
第四篇 成學大方略
第一章 素質學習方略
一、 古今中外的素質學習
二、 指揮棒與牛鼻子
三、 素質學習的根本模式
四、 素質學習的實施大法
第二章 大成學習方略
一、 從素質學習走向大成學習
二、 大器早成與大器晚成
三、 最大值與最最佳化
四、 大成學習模式
第三章 實學方略
一、 從戰爭中學習戰爭
二、 魏書生的新思維
三、 李嘉誠、吳士宏的成長之道
四、 經驗手冊與歷史科學
五、 案例學習與實戰訓練
第四章 自學方略
一、 學會學習與學會自學
二、 令人難以置信的奇蹟
三、 最佳的綜合修煉
四、 新時代的新自學
第五章 樂學方略
一、 天才魔方
二、 有趣・樂趣・志趣
三、 苦作舟・樂作舟・巧作舟
四、 大行科藝和合之道
附錄 另一個山頭――訪《本領恐慌》作者王小平
本領恐慌 作者介紹
王小平，17歲，登上全國教育學術研討會講壇，給專家作關於“大成教育”的學術報告，引起轟動；18歲，在高校主講“大成教育系列講座”，精彩的演講和機智的答問，贏得陣陣掌聲，被多家媒體報導。同年在報紙開設“大成學趣談”專欄；19歲，與人合著《大成奧秘――超越美國成功學》被認為“是一部具有中國特色的成功學巨著！”；20歲，獨立寫就本書。更讓人稱奇的是，她高一時，在全班成績第一的情況下，毅然放棄了人人嚮往的上大學的美好前程，主動退學，走上了一條前途未卜、荊棘叢生的新的成才之路。
她為什麼做出如此抉擇？為什麼小小年齡就能獲得如此成就？您在書中可以找到答案……
