簡介
PLAYWAYTOENGLISH是由劍橋大學出版社推出,專為非英語母語國家3－8歲兒童而設計的。由著名的兒童認知心理學和兒童英語教育專家格恩羅斯(GünterGerngross)和赫伯特(HerbertPuchta)等經數十年研究和教學實踐編著而成。教材共分為4級，教材從兒童認知心理學出發，帶來了全新的、科學的教育理念和方法。把語言作為整體教學，讓孩子建立英語思維。教材的設計處處體現了兒童的操作和參與。受到國內許多英語教育專家和心理學專家的讚賞。
PLAYWAY的歌曲全部由享有“音樂聖殿”之稱的奧地利著名作曲家傾心打造，每一段美妙的旋律都為課程平添了一份驚喜與快樂。迄今為止，使用PLAYWAY進行英語教學的有德國、奧地利、巴西、瑞士、中國香港及非洲等國家和地區。２００１年來到中國後在北京、上海、天津、南京等地施教，深受廣大師生及家長的喜愛。
PLAYWAY作者介紹
HerbertPuchta
Herbert Puchta
Cunter GerngrossHerbertPuchta博士與GünterGerngross博士是著名的兒童認知心理學和兒童英語教育專家。他們來自奧地利格拉茨大學，一直致力於教學研究，其中就認知心理學對英語教學的實踐套用作了大量的研究。他們共同編寫了PLAYWAYTOENGLISH,JOININ,ENGLISHPARTY,JOINUS,COOLENGLISH等各種英語教材，教材在世界各地被廣泛使用，得到了教育專家及廣大師生的一致好評！
英國劍橋大學出版社成立於1534年，470年悠久歷史和嚴謹的治學精神，鑄就著名品牌。長期以來，劍橋的英語教育圖書（ELT）在世界各地倍受推崇。PLAYWAYTOENGLISH是劍橋大學近幾年推出的優秀教材之一，適宜於非英語國家兒童初學英語使用。
PLAYWAY教材特色
1.PLAYWAY的歌曲、歌謠和韻律詩全部由享有“音樂聖殿”之稱的奧地利著名作曲家傾心打造。真正是原汁原味的最為地道純正的英語文化的體現，並蘊涵著英語所特有的節奏感、韻律感和幽默感。曲調歡快優美，內容活潑有趣，孩子非常喜愛。PLAYWAY的歌曲、歌謠和韻律詩可以有效地激發孩子的學習積極性。孩子在邊看圖，邊唱，邊表演的過程中，通過各種感官來參與輕鬆地將歌曲長久的儲存在記憶中。2.PLAYWAY的故事和短劇的設計非常適合兒童的年齡特點，他們可以理解較長的情節並慢慢習慣於聽描述性和敘述性的語言。故事和短劇中不斷重複的部分，可以使兒童理解並掌握許多大段的語言，這在孩子的英語學習中是很重要的。我們強調兒童應把語言作為整體來學習，而不是孤立的教授單詞和句子。尤其是英語的語音和語調的訓練。孩子喜歡錶演他們從錄象中看到的故事或短劇，通過表演獲得一種成就感，從而增強他們學習的積極性。孩子們在PLAYWAY的故事和短劇中不僅可以獲得不同的異國文化，還可以從故事中得到很多的啟發。書中拼圖的形式不僅鞏固了孩子對短劇的記憶，更鍛鍊了孩子小肌肉的發展。
3.PLAYWAY中的行動故事，主要通過動作、手勢來表達句子的含義。這是基於JamesAsher的全身反應（TPR）理論來設計的。兒童學習外語最重要的是聽說能力的培養，特別是聽力的培養。PLAYWAY的行動故事給兒童一個通過多種感官來學習的機會。使他們體會到學習英語是一種有趣的遊戲；使他們感到自己能用外語來做點事情；使他們鍛鍊良好的聽力；從而增強兒童學習英語的自信心。學習完行動故事後，孩子需要把這些圖畫正確排序。這訓練了他們的聽覺、視覺和動覺記憶力。
4.PLAYWAY非常注重聽力的培養。因為對英語聽力內容的理解對於孩子早期學習外語是非常重要的。PLAYWAY中設計了各種形式的聽力練習，通過所設計的練習形式，培養了孩子聽細節和要點的能力。
5.PLAYWAY的設計處處體現了多元智慧型的發展。PLAYWAY所倡導的SMILE教學法是以認知心理學作為理論基礎的。在讓孩子充分感受學習英語快樂的同時，SMILE教學法在教育理念和方法上大大超越了“快樂”。在多元智力開發、多感官刺激等認知心理學理論與英語實際教學的結合上，把握了兒童英語教育的真諦。
PLAYWAY的“十大”教育理念
1、以認知心理學為基礎，兒童英語教育從“心”開始。2、兒童具有外語學習潛能，是學習英語的黃金時段。
3、兒童學習英語應該有愉快的體驗，使他們產生興趣，並樹立自信。
4、兒童學習英語應促進其多元智力發展，與兒童發展目標相統一。
5、聽先於說被提供，培養良好的聽力是學習“說”的重要基礎。
6、通過多感官刺激，促進兒童長時記憶。
7、通過歌曲、歌謠和韻律詩，讓兒童自然掌握外語的語音和語調。
8、把語言作為整體教學，減少母語干擾，讓兒童建立英語思維。
9、儘可能多地增加英語信息量，讓兒童更多地感知英語。
10、注意培養兒童的學習創造性，使兒童學會學習。
PLAYWAY的教學目標
——讓兒童通過所有感官來體會學習英語的快樂，培養起學習英語的興趣。——讓兒童建立良好的聽說能力，擺脫聾啞英語，掌握學習英語的正確方法。
——以多種方式鼓勵兒童學習，樹立起他們學習英語的信心。
——讓兒童體會到語言是用來交流的，全面建立英語思維。
——促進兒童認知能力、社交能力、情感的培養，以及大動作和精細動作的發展。
——通過熟悉熟悉另外一種語言的社會，讓兒童開闊視野，用積極的態度對待不同的文化。
PLAYWAY體系介紹
巨人學校幼教中心設定的劍橋PLAYWAY歡樂兒童英語課程在PLAYWAY原教材的基礎上，特別添加了自然拼音、閱讀、視聽等輔助教學，使孩子不僅快樂的學到了英語，更從全方位提升了孩子的綜合能力。學完各個級別可以參加相對應的的考試，獲得劍橋國際兒童英語或劍橋少兒英語證書。相關內容
PLAYWAY1適合4—5歲的孩子學習。教材突出讓孩子在愉快的遊戲中掌握英語，讓孩子感受到英語學習是一件快樂的事情。教材中的歌曲、歌謠、韻律詩、故事、行動故事和手工等內容有益於孩子的長時記憶、多元智力地開發和興趣地培養。為了促進孩子的學習，巨人幼教中心為PLAYWAY1特別添加了自然拼音、字母認讀、故事閱讀、視聽資料等輔助教學內容，為提高孩子的閱讀能力打下了堅實的基礎。學完PLAYWAY1的孩子可以參加劍橋國際兒童英語1級考試。
