內容簡介
為了深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》，指導幼稚園和家庭實施科學的保育和教育，制定了《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）。為了真正貫徹《指南》中的要求，促進幼兒身心全面和諧發展，幼稚園園長、教師以及幼兒家長需要進行科學的解讀。《3-6歲兒童學習與發展指南》案例式解讀選取了大量案例，與教育教學實踐有機結合，值得幼稚園園長、教師和幼兒家長研讀。
作者簡介
管旅華,《幼兒100》雜誌主編，副編審。主要研究方向為學前教育課程開發、語文教育。發表過《解決國小化的突破口是“化國小”》等論文10多篇，出版過《導讀》等專著4部。
目錄
第一章解讀《指南》“健康”領域
（一）身心狀況
目標1具有健康的體態
目標2情緒安定愉快
目標3具有一定的適應能力
（二）動作發展
目標1具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏
目標2具有一定的力量和耐力
目標3手的動作靈活協調
（三）生活習慣與生活能力
目標1具有良好的生活與衛生習慣
目標2具有基本的生活自理能力
目標3具備基本的安全知識和自我保護能力
第二章解讀《指南》“語言”領域
（一）傾聽與表達
目標1認真聽並能聽懂常用語言
目標2願意講話並能清楚地表達
目標3具有文明的語言習慣
（二）閱讀與書寫準備
目標1喜歡聽故事，看圖書
目標2具有初步的閱讀理解能力
目標3具有書面表達的願望和初步技能
第三章解讀《指南》“社會”領域
（一）人際交往
目標1願意與人交往
目標2能與同伴友好相處
目標3具有自尊、自信、自主的表現
目標4關心尊重他人
（二）社會適應
目標1喜歡並適應群體生活
目標2遵守基本的行為規範
目標3具有初步的歸屬感
第四章解讀《指南》“科學”領域
（一）科學探究
目標1親近自然，喜歡探究
目標2具有初步的探究能力
目標3在探究中認識周圍事物和現象
（二）數學認知
目標1初步感知生活中數學的有用和有趣
目標2感知和理解數、量及數量關係
目標3感知形狀與空間關係
第五章解讀《指南》“藝術”領域
（一）感受與欣賞
目標1喜歡自然界與生活中美的事物
目標2喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品
（二）表現與創造
目標1喜歡進行藝術活動並大膽表現
目標2具有初步的藝術表現與創造能力
參考資料
附:自我測評表
後記
