出版時間：2010-4-1
版 次：1
頁 數：530
字 數：744000
印刷時間：2010-4-1
開 本：16開
紙 張：膠版紙
印 次：1
I S B N：9787506820950
包 裝：平裝
內容簡介
本書特點介紹：
一、本書是“考研心理學輔導系列叢書”中的第一本，叢書包括《2011年考研心理學考點集萃》、《2011年考研心理學經典題庫》、《2011年考研心理學終極密鑰》。
總體來說，本套叢書具有以下特點：
系統性。該套叢書的所有內容均是依據最新考研大綱編寫，在教材的基礎上進行重新組合。本書不僅內容詳盡，包含全部考研大綱的要求，網盡所有的知識點，同時沒有多餘或庸雜的內容。考生不僅可以當作參考書來用，同時還可以拿來做記憶的模板。
準確性。本套輔導書的編寫，參考了大量的教材和參考用書，提取其精華，保證內容上的準確性。這樣便於考生把握，不用再大量查找資料，節省人力物力。
作者簡介
沃建中 教授，北京師範大學心理學博士。國際行為發展研究協會會員。中國紅十字會總會特聘專家，心理援助專家團團長，“環度教育”首席專家，央視少兒頻道特聘專家，北京市計畫生育委員會特聘專家。 主要研究方向是認知與腦功能發展、早期教育、個體潛能開發、職業生涯規劃與心理健康教育。目前主持國家與省部級重大科研項目20餘項，主編或專著的叢書及教材達73部，發表論文100多篇。十幾年來，已成為國內影響人數最多、授課頻率最高的教育專家之一，並應邀到美國、加拿大、瑞士、澳大利亞、日本等國大、中、國小做研究與講學。
目錄
第一部分普通心理學
第1章 心理學概述
第一節 心理學的研究對象
第二節 心理學的研究方法
第三節 主要的心理學流派
第2章 心理與行為的生物學基礎
第一節 神經系統的基本結構
第二節 大腦皮層及其機能
第三節 腦機能學說
第3章 意識和注意
第一節 意識與無意識
第二節 注意概述
第三節 注意的生理機制和外部表現
第四節 注意的品質
第五節 注意的認知理論
第4章 感覺
第一節 感覺概述
第二節 視覺
第三節 聽覺
第四節 其他感覺
第5章 知覺
第一節 知覺概述
第二節 知覺的特性
第三節 空間知覺
第四節 時間知覺和運動知覺
第五節 知覺的信息加工
第六節 錯覺
第6章 記憶
第一節 記憶概述
第二節 感覺記憶
第三節 短時記憶與工作記憶
第四節 長時記憶
第五節 遺忘
第六節 內隱記憶和外顯記憶的關係
第7章 思維
第一節 思維概述
第二節 概念
第三節 推理
第四節 問題解決
第五節 創造性思維
第六節 表象
第七節 想像
第8章 言語
第一節 言語概述
第二節 言語活動的中樞機制
第三節 言語感知和理解
第9章 情緒和情感
第一節 情緒和情感概述
第二節 情緒和情感的種類
第三節 表情
第四節 情緒的腦中樞機制
第五節 情緒理論
第10章 動機、需要和意志
第一節 動機概述
第二節 需要
第三節 意志
第11章 能力
第一節 能力概述 第二節 能力的種類和結構
第三節 智力理論
第四節 智力發展的差異
第12章 人格
第一節 人格概述
第二節 人格理論
第三節 氣質
第四節 性格
第五節 影響人格形成與發展的因素
第二部分 發展和教育心理學
發展心理學
第1章 發展心理學概述
第一節 發展心理學的研究對象
第二節 發展心理學的研究任務
第三節 發展心理學主要的研究方法
第四節 發展心理學的歷史
第2章 心理發展的基本理論
第一節 心理發展的主要理論
第二節 心理發展的基本問題
第3章 心理發展的生物學基礎和胎兒的發育
第一節 生命的開始與遺傳基因
第二節 胎兒的發展與先天素質
第4章 嬰兒心理的發展
第一節 嬰兒心理發展的一般特徵
第二節 嬰兒神經系統的發展
第三節 嬰兒動作和活動的發展
第四節 嬰兒言語的發展
第五節 嬰兒心理過程的發展
第六節 嬰兒氣質的發展
第七節 嬰兒社會性的發展
第5章 幼兒心理的發展
第一節 幼兒心理發展的一般特徵
第二節 幼兒神經系統的發展
第三節 幼兒的遊戲
第四節 幼兒言語的發展
第五節 幼兒認知的發展
第六節 幼兒個性和社會性的發展
第6章 童年期心理發展
第一節 童年期兒童心理發展的一般特點
第二節 童年期兒童的學習
第三節 童年期兒童言語的發展
第四節 童年期兒童認知的發展
第五節 童年期兒童的個性、社會性發展
第7章 青少年的心理發展
第一節 青少年期心理發展的一般特點
第二節 生理髮育
第三節 認知發展
第四節 自我發展
第五節 社會性發展
第六節 情緒
第8章 成年期及老年期的心理發展
第一節 成人期的發展任務理論
第二節 認知發展
第三節 人格發展
第四節 臨終心理
教育心理學
第1章 教育心理學概述
第一節 教育心理學的研究對象
第二節 教育心理學的研究任務
第三節 教育心理學的歷史發展
第2章 學習與心理發展
第一節 學習的含義與作用
第二節 學習的分類
第三節 學習與心理發展的關係
第四節 學習風格與教育
第3章 學習的主要理論
第一節 學習的聯結理論
第二節 學習的認知理論
第三節 學習的建構理論
第四節 學習的人本理論
第4章 學習的動機
第一節 學習動機的實質及其作用
第二節 學習動機的主要理論
第三節 學習動機的培養與激發
第5章 學習遷移
第一節 學習遷移的含義與作用
第二節 學習遷移的主要理論
第三節 學習遷移的條件與促進
第三部分 實驗心理學
第1章 實驗心理學概述
第一節 實驗心理學的產生與發展
第二節 心理學實驗研究的一般程式
第2章 心理實驗的變數與設計
第一節 心理學實驗的含義及基本形式
第二節 心理實驗中的變數及其控制
第三節 實驗設計
第四節 實驗研究的效度
第3章 反應時法
第一節 反應時概述
第二節 影響反應時的因素
第三節 反應時技術
第4章 心理物理學方法
第一節 閾限的測量
第二節 心理量表法
第三節 信號檢測論
第5章 主要的心理學實驗
第一節 聽覺實驗
第二節 視覺實驗
第三節 知覺實驗
第四節 學習實驗
第五節 記憶實驗
第六節 情緒實驗
第七節 注意實驗
第四部分 心理統計與測量
心理統計學
第1章 描述統計
第一節 統計圖表
第二節 集中量數
第三節 差異量數
第四節 相對量數
第五節 相關量數
第2章 推斷統計
第一節 推斷統計的數學基礎
第二節 參數估計
第三節 假設檢驗
第四節 方差分析
第五節 回歸分析
第六節 卡方檢驗
第七節 非參數檢驗
心理測量學
第1章 心理測量的理論基礎
第一節 心理測量的理論基礎
第二節 測量的信度與效度
第三節 心理測量的誤差
第四節 心理測驗的項目分析
第五節 心理測驗的編制技術
第六節 心理測驗的施測
第七節 測驗常模
第八節 標準參照測驗(Criterion — Referenced Tests)
第九節 心理測驗理論的新發展
第2章 心理測驗的套用
第一節 成就測驗
第二節 智力測驗
第三節 能力測驗
第四節 人格測驗
第五節 其他常用的心理測驗
