基本介紹
內容簡介
《18類歷史事件警示你的領導行為》編著者孟慶春。
從18類歷史故事中學習領導學故事通俗易懂，涉及文言文“說文解字”，歷史啟示或經驗、教訓“深入淺出”。使領導幹部讀歷史故事過程中，就受到了啟示、教育，從而提升了領導水平、提高了自身素質。
作者簡介
孟慶春，北京印刷學院教授、研究生導師、社會科學部主任。全國優秀教師、全國高校優秀思政課教師、北京市教學名師、北京市黨史研究先進個人。獨立在中央級出版社出版《毛澤東的領導藝術》、《毛澤東凝聚人心的智慧》、《周恩來處理矛盾》、《研究型領導》、《提升領導能力六大策略》等領導學著作並發表相關論文。論著被新華文摘、作家文摘、人大複印資料、搜狐、鳳凰等報刊網站摘編轉載110次。榮獲中國管理科學優秀論著二等獎等12項。
先後為中央文化部、國家新聞出版總署、中國印刷設備總公司、北京文化傳播中心、中國人民大學、首都醫科大學、北京工商大學、深圳教育研究中心等單位，作過多場領導學研究與套用講座，反響熱烈。
圖書目錄
第1章民族氣節，激勵後人
就是死，“也要死出中國海軍的威風”/3
以身殉志，不亦偉乎/7
敵人“睹其壯烈亦為之感嘆”/11
我死了也不能倒下/14
第2章勤政敬業，勵精圖治
令世代追思的“勤政敬業”的楷模/21
“人民的駱駝”在人們心中的烙印/23
牛書記能累死一頭牛/27
第3章幡然醒悟，修正錯誤
單槍匹馬是不能戰勝敵人的/33
以自己的“疤痕”教育他人/37
第4章認清形勢，協調關係
為兩級政府“解難”的領導者/47
他有寬廣胸懷，善於與人共事/52
各集體間的合作也是事業成敗的關鍵/58
第5章榮辱不驚，泰然處之
“安之若素”的心力/63
寵亦泰然，辱亦淡然/66
磊落的人品令大家稱道/69
第6章頓起內訌，自相殘殺
互爭皇帝，閉起城來自相殘殺/75
兵諫義舉，消弭“內戰”/81
有反必肅，但豈可“大開殺戒”/86
第7章勇於擔當，事不避難
為了救國，我願灑了我的血/95
為國而戰，懦者恥/103
第8章顧全大局，團結協作
“只懂得大公無私”的領導者/111
衛將軍“抗日堅決，和八路軍友好合作”/118
第9章體恤民情，關心疾苦
百姓疾苦，記掛在心/129
兩件事成了百姓傳頌至今的美談/132
百個記事本，滿載師生的大事小情/136
坐公交“問政”的省委書記/140
第10章廉潔自律，勤於政事
江山之固，在德不在險/145
“乾淨”是需要的/151
“幹事”是重要的/156
第11章吾志所向，愈挫愈奮
為“振興中華”而“百折不回”/163
“吾志所向”的英雄壯舉在這裡發生/168
……
第12章居安思危，防止禍患
第13章取其之長，補己之短
第14章 棄舊圖新，開創局面
第15章樹立榜樣，祛邪養正
第16章正視矛盾，化解矛盾
第17章民心所向，興衰呈現
第18章 科學分析，上升理性
主要參考文獻
序言
本書關鍵字之一“警示”，可將其理解為“警告與提示”的結合體。那么，誰來“警示和提示”領導幹部呢?唐太宗曾經說過：“以銅為鑑，可以正衣冠；以人為鑑，可以明得失；以史為鑑，可以知興替。”領導幹部欲真正做到“以史為鑑”，那么就必須“以史為戒”“以史為訓”。也就是說，在現實從政中發現問題，回到歷史過程中進行思考，從歷史的角度評價現實中的領導，行為。
習近平同志在中央黨校2011年秋季學期開學典禮講話時強調：“領導幹部不管處在哪個層次和崗位，都應該讀點歷史，從中汲取有益於加強修養、做好工作的智慧和營養，不斷提高認識能力和精神境界，不斷提升領導工作水平。”很顯然，學點歷史，已成為加強領導幹部隊伍建設、經受“四個考驗”、防止“四個危險”、提高執政能力的一項迫切任務。為適應領導幹部“都應該讀點歷史”“以史為鑑”之需要，作者擷取了中國歷史(主要為近現代史)中的18類歷史事件，並結合領導幹部實際工作進行了較為系統的評析，從而達到“警告與提示”領導行為、提升領導能力之目的。
這18類歷史事件，均為有益於領導者加強修養、提高認識能力、提升領導水平的典型事件，希冀領導者能夠從中汲取智慧和營養。為此，作者形成了撰寫每一事件的大體脈絡。
第一，領導幹部必須具有“吾志所向、愈挫愈奮”的品質。
