內容簡介
《0～6歲敏感期,決定孩子一生的關鍵》將在最大程度上向父母展示孩子在各種敏感期的表現，並為父母提供應對孩子敏感期的科學對策。《0～6歲敏感期,決定孩子一生的關鍵》分8章，即孩子的8大敏感期，分別為：語言敏感期、秩序敏感期、感宮敏感期、關注細小事物的敏感期、動作敏感期、社會規範敏感期、書寫與閱讀敏感期、文化敏感期等，在孩子的這些敏感期內，父母應該儘量給孩子鼓勵、愛與自由，而不要錯失孩子敏感期的教育時機有一點需要提醒父母，孩子的敏感期有很多個，每個敏感期出現的時間都不是固定的，而且在同一敏感期中的孩子的表現也不是完全相同的。
圖書目錄
第一章 語言敏感期(0～6歲)
當嬰兒牙牙學語的時候，就開始了語言敏感期。父母要對此有認知，要注意對孩子進行科學合理的引導，讓孩子在語言敏感期多掌握語言，從而為孩子未來的表達能力奠定良好的基礎。
1.語言模仿：辭彙的簡單重複(0～2.5歲)
2.匹配：用語言表達感覺(2.5～3歲)
3.句子表達：語言重複的高級階段(3～4歲)
4.詛咒：發現語言的力量(3～4歲)
5.悄悄話：語言的無聲表達(3～4歲)
6.接電話：你好，再見!(3～4歲)
7.口吃：語言與思維的合理脫節(3～4歲)
8.哭泣：表達心中的感受或想法(3～6歲)
第二章 秩序敏感期(0～4歲)
所謂秩序敏感期，指孩子對於環境中的物體的位置以及活動的安排次序等非常敏感的時期，對孩子來說，他需要一個有秩序的環境來幫他認識事物、熟悉環境。當孩子從環境裡逐步建立起內在秩序時，智慧型也會因此而逐步建構。
1.找“主人”：秩序感最初階段(0～4歲)
2.“歸位”：需要並保護有秩序的環境(0～4歲)
3.“重來”：事情要符合內心的秩序感(2～4歲)
4.重複：在秩序中成長的一種方式(2～4歲)
5.“作對”：執拗地有些“不可理喻”(3～4歲)
6.不願洗手：敏感期中的“天然排斥”(3～4歲)
7暴力：心理受到傷害的反映(3～4歲)
第三章 感官敏感期(0～6歲)
從出生起，嬰兒就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來了解事物，熟悉環境。3歲前，幼兒透過潛意識認識事物；3～6歲時就更能具體地透過感官分析、判斷環境中的事物。
1.眼睛：對明暗相間的地方極感興趣(0～0.5歲)
2.光碟、大頭娃娃、鏡子、各種形狀等：吸引注意力的視覺道具(0～2.5歲)
3.色彩：對色彩開始產生感覺和認識(3～4歲)
4.耳朵：喜歡在有聲音的環境中(0～2歲)
5.噪音：在“噪音”中提升聽力(3～6歲)
6.“媽媽腔”：喜歡這種並不幼稚的腔調(0～6歲)
7.亂吃東西：孩子用口來實現味覺和觸覺認知(0～2.5歲)
8.吃手：練習使用牙齒和舌頭(0～6歲)
9.咬人：無惡意的探索(0～2.5歲)
10.打人：吸引人的注意，並非愛打人(0～2.5歲)
11.抓、扔、捏：喜歡“舞動”雙手，體驗手的功能(0～2.5歲)
12.玩沙，玩水：非常喜歡玩沙、玩水(0～6歲)
13.繪畫：從“亂畫”到“會畫”(4～5歲)
14.音樂：每個孩子都有音樂天賦(4～5歲)
第四章 關注細小事物的敏感期(1.5～4歲)
一般來說，成年人常常會忽略周圍環境中的微小事物，不過，孩子卻常常能夠捕捉到其中的奧秘。所以，當1歲多的孩子突然有一天對地上的小線頭、床頭上的頭髮絲、角落裡的小螞蟻、草叢中的小花瓣、桌子上的紙屑，還有路邊的小石子、書上的小蝸牛等細小事物感興趣時，就足以表明孩子關注細微事物的敏感期到來了。
1.小線頭：捏起小線頭扔掉或放到嘴裡(1.5～4歲)
2.頭髮絲：關注並喜歡收集這些“寶貝”(1.5～4歲)
3.小螞蟻：好像能聽懂小螞蟻的悄悄話(1.5～4歲)
4.小豆子：用兩個手指捏小豆子(1.5～4歲)
5.小花瓣：共奮地撿凋落的小花瓣、樹葉(1.5～4歲)
6.紙屑：對邊角處的紙屑非常感共趣(1.5～4歲)
7.小石子：孩子的幸福時光(1.5～4歲)
8.蝸牛：雨後的無窮樂趣(1.5～4歲)
第五章 動作敏感期(0～6歲)
從孩子出生到6歲，這段時間都是動作敏感期。在此期間，父母應該大度，一切都要為了孩子的成長著想。所以，要讓孩子充分運動，從而使他的肢體動作正確、熟練，重視孩子手與眼的協調能力的訓練。這樣做，不僅能讓孩子養成良好的動作習慣，還能有效促進孩子的智力發展。
1.抓、爬、轉、扔：培養孩子的空間意識(0～2.5歲)
2.插孔：探索“有孔”的空間(2～3歲)
3.捉速藏：享受空間探索帶給自己的樂趣(2～4歲)
4.壘高：建立孩子對三維空間的感覺(3～4歲)
5.剪、貼、塗：有意識地使用一些工具(3～4歲)
6.行走(1)：對帶“坡”的地方感興趣(7、8個月～2歲以上)
7.行走(2)：哪裡不平走哪裡(1～2.5歲)
8.玩具：促動作的發展，鍛鍊靈巧性(0～4歲)
9.遊戲：讓動作變得更靈活、輕巧(0～4歲)
第六章 社會規範敏感期(0～6歲)
孩子在兩三歲的時候，會突然變得非常自我，不管別人對他提出什麼要求，他都會以“不”來回應，就好像故意與人作對一樣，而且他會指明某種東西是“我的”，喜歡占有和藏東西。父母應該與孩子建立明確的生活規範和日常禮儀，從而使他在以後能夠遵守社會規範，過一種自律的生活。
……
第七章 書寫與閱讀敏感期(3.5～5.5)
第八章 文化敏感期(6歲以上)
