幾十年的教學生涯,使龍細英積累了豐富的教學經驗,在教學中突破舊模式,探索新路子,上出自己的風格來,1989年進行了閱讀教學中“抓住重點,中心開花”的課題研究,“教法與學法最優結合試探”“語文課堂教學中的控制藝術”探討,這些改革創新,在全縣頗有影響,所教班級語文成績一直名列前茅。與些同時,積極開闢第二課堂活動,在組織學生參加各項競賽中,均獲獎較好名次。1990年5月組長參加衡陽市“我愛中華”知識搶答賽榮獲市一等獎;1991年組隊參加“綠化知識”搶答賽獲市一等獎,曹軼平獲全國一等獎;1992年縣作文競賽一、二名分別由她任教班的向前、羅琦獲得。1993年市中學生文聯舉行“祝融杯”作文大賽,向前的《悄悄話》獲二等獎,“祝融杯”語文基礎知識大賽由她所教班的李勇、丁君瑜獲一、二等獎,她不僅是一位好語文老師,也是一位好班主任。《湖南教育》(1989年第十期載文稱“龍細英老師做班主任工作是一種風格”)。的確,她讓每個學生做到活潑愉快而不亂,多有愛好主要學習不放鬆,她用勤探視學生的心靈,用“樂”繞注學生人生支信;用愛點燃學生思想火花。她創造了所帶班級100%的優秀率,100%鞏固率,100%的升學率的優秀業績。
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