獲得榮譽
2011年4月29日：本書榮獲第11屆科學新聞獎。
2011年11月3日：本書榮獲第65屆每日出版文化獎（自然科學類）。
作者簡介
1950年10月15日出生於日本愛媛縣。1969年考入京都大學，1974年，畢業於京都大學文學院哲學系，理學博士，是日本靈長類動物心理學家。現任京都大學霊長類研究所所長（教授），國際高級研究所學術顧問，中部學院大學客座教授。日本學術會議會員，日本靈長類動物學會委員，日本動物心理學會理事，日本寶寶學會副理事長，日本猴中心主任。
目錄
序
心靈、語言、親情 5
第 1 章 心靈的歷史學 9
心靈不會殘留在化石里 12
人類始終是多種類並存的 12
比較相近的事物，比較相似的事物 13
黑猩猩是人科動物 15
基因組的區別約為 1.2% 16
第 2 章 生活史—人類是共同成長的 19
野生黑猩猩的棲息地 22
黑猩猩的生活 26
不同文化的差異 28
黑猩猩的社會 30
生活史 32
姥姥的存在 34
育兒 36
爸爸是“心靈的支柱” 38
共育—人類會共同養育孩子 38
第 3 章 親子—微笑和凝視 43
親子關係的進化 45
緊緊地抱著媽媽的孩子、抱著孩子的媽媽 46
互相凝視 48
因被仰放而掙扎的小黑猩猩 48
人類的嬰兒肉嘟嘟的理由 50
仰臥的姿勢讓人類得以進化 51
第 4 章 社會性—人類會進行分工57
相互凝視、新生兒微笑、新生兒模仿 59
做同樣的動作 62
模仿和比擬的玩耍 63
哈欠的傳染67
自我識別 68
從模仿到理解他人的心情 69
伸出援手 70
欺騙 72
社會性智力發育的四個階段73
第 5 章 工具—加深認知77
各種各樣的工具80
通過野外實驗研究工具的使用81
利手 83
工具使用的發展84
行為的語法85
使用工具與使用象徵的同型性91
具有遞歸結構的認知96
理解他人心靈的心靈 97
通過一例反證的科學研究 98
靈長類考古學 99
第 6 章 教育和學習—人類的教授、認可105
類人猿的語言學習研究107
將哲學性的問題科學化108
老鼠的裂腦研究110
用研究人類的方法同樣研究黑猩猩眼裡的世界 112
“同樣的環境”指的是什麼 114
通過參與觀察，研究認知的成長過程 116
靈長類研究所的黑猩猩們 118
搭建積木的認知發展 122
不授的教育、效仿的學習 124
教授、認可的教育 127
黑猩猩和自閉症 128
大腦的發達 129
學習的臨界期 130
文化的傳播 132
第 7 章 語言和記憶—此消彼長 133
色彩範疇 135
顏色名稱的學習和類別劃分 140
基本顏色詞 141
圖形文字系統 143
圖形文字的拼寫 144
等價性並不成立 146
用斯特魯普效應確認等價性 149
記憶 151
此消彼長假說 155
第 8 章 想像的力量—為什麼會絕望或希望，因為我們是人類 159
黑猩猩畫的畫、人類畫的畫 161
黑猩猩不會有絕望的感覺 163
想像的時間和空間的擴展 164
結語—貼近進化的鄰居 166
在我們飼育下的黑猩猩 166
野生生息地 169
綠色迴廊計畫 170
後記 175
