介紹
現有教職工81人，教師56人，其中4位男教師，男性思維與男性文化深入幼稚園的教育，我園全體教職工積極進取，勇於實踐，逐步形成了一支愛崗敬業、關愛幼兒、師德高尚的教師隊伍。十五個班收托幼兒400多名，建園九年來，在教育局及董事會的正確領導下，引進山東銀座·英才幼稚園的先進理念，全面推行幼教特色的素質教育，真正起到我市幼兒教育的示範引領與影響的作用。
理念
我們本著舒心、樂見、別致、使用的環境觀念，以色彩效果的愉悅性和童趣十足的浪漫性，走廊牆壁以“三廊一閣一平台，三廳八室三樓梯”的環境系列設計為載體，以“一樓迷幻的海底、二樓奧妙森林、三樓神秘太空”為環境藝術表現形式；以“崇尚童真，回歸自然”的環境理念為宗旨；將環境創設與幼兒的學習、生活、遊戲及個性需求等創造性地融為一體，充分體現了福田幼稚園超前的立體化教育管理理念，揭示了“人的生命是有限的，無限的是我們賴以生存的大自然”這一永恆的真諦。最佳化了育人環境，濃化了文化氛圍，為幼兒的成長提供了良好的環境，是幼兒快樂成長的理想樂園。
從建園開始，我園就引進山東英才.銀座幼教集團的 管理理念：尊重信任每一個人，在這裡人人是人才。 教育理念：把握兒童身心發展的每一分鐘，注重兒童學習與思維的每一個過程。 辦園理念：童趣世界，人才搖籃。 環境理念：崇尚童真，回歸自然。 品牌理念：兒童為本，親情無限。服務理念：孩子的需要永遠是急的，家長的要求永遠是對的。 經營理念 ：用愛經營我們的事業，機遇比比皆是。 市場理念：我們永遠是家長為孩子教育的最佳選擇。”等眾多的超前的理念和管理模式、課程模式，為培養適應新世紀創新性人才提供了堅實的保障。
榮譽
一直以來，我們用“愛文化”在經營著我們的幼稚園並深受上級領導及家長的高度賞識，先後榮獲“區級示範園”、“市級示範園”“省級示範園”“精神文明單位”“民辦教育先進單位”，獲得“全國優秀民辦幼稚園”“全國百佳幼稚園”的稱號。我們用大愛在傳播著我們的理念，並深受社會與家長對我們的無限信賴，我們用“博愛”真誠的與同行業交流著、溝通著，並儘可能起到示範引領與影響的作用，開園以來，我們接待了全市乃至國內外各級領導及同行的參觀考察。 “一花獨放不是春，百花盛開春滿園”。我們在發展的幼教事業中，需要同行們的彼此賞識、相互交流與整合！
教育方式
在我園有一支高素質的家長隊伍，在家園公育工作中，積極配合我們的日常的工作，在家長們的大力關注和支持下，我們的工作才得以順利進行。通過班級家長會、全園家長會等形式與家長溝通，藉助集團力量，宣傳我們的教育理念。針對家長的疑問組織家長互助育兒討論並有針對性的推薦文章，交流分享育兒經驗，與家長達成教育的一致。充分利用家長資源和信息，請家長進課堂或擔任義工，家委成員參與管理參與教研，在情境體驗中理解我園教育理念。同時切時做好家長學校工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、專題講座、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。
我園組織豐富多彩的活動對幼兒進行全方面的素質教育，幼稚園能夠利用每一個節日為契機，讓孩子們能夠通過活動感受到一定的知識，提升自身的各種技能，培養孩子的情感，充分將教育途徑運用到日常的工作中。園慶活動中讓孩子們感到濃濃的喜悅氣氛，“六一”兒童節里，市委書記郭迎光、市長丁巍來園看望小朋友並給孩子們帶來了禮物，關心孩子們的成長；鶴煤集團領導苗禾根在節日裡來園和孩子們一起度過快樂的時光，對幼稚園的辦園水平加以肯定，並提出了更高的要求，福田幼稚園在用“愛文化”在經營著，深受上級領導及家長的高度賞識，重陽節我們組織孩子們敬老院之行，每周一升旗儀式上，對幼兒進行愛國主義教育，培養愛祖國的情感。中秋節讓家長能夠吃上孩子們親手製作的月餅，聽到孩子節日的祝福。萬聖節讓幼兒通過製作面具、設計服裝、狂歡、遊戲、要糖果等活動體會其中的樂趣、學習異國的節日文化。古巴眼科醫院的國際友人來園為孩子們介紹保護眼睛的知識，並和孩子們一起遊戲，充分體現出辦中國式幼稚園走向國際化的辦園理念，還有廣場活動、採摘活動、教師節活動等等。
辦“中國式幼稚園”
我們更加追求的是教育服務的合理化：從規範到標準，到可複製，到執行。辦中國式幼稚園的管理過程中，我們更注重了“道義化”的管理：遵循以人為本，以人為中心、以兒童發展為中心的教育法則。
“張揚兒童個性、擴散兒童思維、規範兒童行為”是山東銀座·英才幼稚園一直追求的三種培養目標。辦中國式幼稚園，培養具有中國人氣概，中華民族氣概的人，培養符合未來發展需求的中國人，這三個目標缺一不可的。我園在實施五個教育途徑中，將“情境教育、差異教育、養成教育、互動教育、生活教育”，作為素質教育理念轉化成教師教育行為和孩子發展行為的主渠道。
情境教育
情境教育的最大價值在於：這種過程使孩子與“真實的世界”保持更緊密的聯繫。孩子在真實世界有更多的經驗，能直接幫助孩子對現實環境形成安全感和自信心，可以幫助孩子有能力更好地適應現實環境。在各箇中外節日裡，幼稚園變成了一個個或傳統或西方的嘉年華會。老師們不動聲色地將節日有機融入課程，孩子們在歡天喜地的真實節日情境中通過操作體驗完成了中外文化的習得；一次遠足、參觀、交流、演出、獻愛心等開放性情境中，孩子們不僅充分滿足著社會角色扮演的心理需求，開闊著視野，而且收穫著好奇心、自信、分享、感恩等美好的品質與情感。
差異教育
承認差異、尊重差異、根據差異進行有針對性的教育，才是真正實現了公平與平等的教育。保持“個性”是每個孩子的權利，促進每個孩子富有“個性化地全面發展”是教師的義務。為此，我園每個學期初，教師都會對兒童進行初測，掌握了每個孩子在身體、心智發育等各方面的情況，為今後實施因人而異的個別教育提供有力的依據。根據學期末的後測進行比較分析後，教師們可以各有側重地調整下一學期的個性化指導行為。
養成教育
孔子認為“少成若天性，習慣成自然”，養成教育不僅關注幼兒習慣培養，更關注幼兒禮儀的獲得，或者說養成教育的實質是培養孩子成功的人格。設計標準化的教育環境、規範化的辦園行為與可複製的系列管理導入，通過開展各種形式的園本教研與培訓，以對幼兒教育一線的實際問題為抓手，以專家引領、同伴互助、自我反思的方式，將辦中國式幼稚園、落實素質教育的先進理念一步步轉變為教師的教育素養。幼稚園里把一日生活中一些可以流程化的環節進行了規範化。如：在進餐流程中，孩子們要先把小椅子放到餐桌旁邊，再去洗手。一個不起眼的細節，一個太過普通的規則，其實培養的是孩子良好的習慣。當班級里的孩子們每天都生活在這樣因遵守規則而秩序井然的環境裡時，他們就能夠自己判斷是非善惡，能自發地建立良好的幼稚園秩序與和諧的氛圍，從而種下“忠孝仁義、真善美”道德感的種子，而這才是孩子們可以受用一生的。
互動教育
“交往”是提高孩子親社會行為的手段，“體驗”是孩子交往中天性的需求。關注師幼互動、幼幼互動、家園互動及園社互動的有效性，才能真正關注孩子的發展。我們在山東銀座·英才幼稚園的引領下，不僅吸收了大批幼教、英語、計算機、舞蹈、美術等專業背景的教師，使得教師隊伍的專業結構、能力結構、個性特點更多元更豐富，而且對教師的配置使用更獨具匠心。
生活教育
生活即教育，教育即生活。生活教育的特點，體現在幼兒群體（也包括個體）生活中從早到晚、談吐言行等每一個細節都應關注。生活教育所倡導的本來價值就是“自然與寬鬆”，讓孩子們在不經意中，習得生活能力。我們倡導，幼稚園一定要和家長達成教育者同盟，而不是教育同盟。如果家長能主動地去理解幼稚園的教育理念，並且去真正地把它物化到個體親職教育的每一個過程之中，那么當家庭中的生活教育和幼稚園生活教育就可以真正達成一致，從而促進孩子更好地成長。
仰望未來
“愛在福田園，快樂每一天”這是福田園每個人的感受，也是每位家長的深切感受。我們願用真誠、愛心、智慧與孩子分享快樂的童年，我們願每個孩子長大後都擁有自信、感恩與包容的胸懷。辦中國式幼稚園，依靠的是先進理念的支撐，系統管理的保障，更離不開優秀團隊的力量，這些都是我們實現“ 辦中國式幼稚園 ”的堅實基礎。四年來我們的孩子老師在省市區里多次獲獎，社會各界均給予了我們高度的評價，在這裡素質教育不再是一句空話。展望2011年，讓我們更加合理規劃發展戰略、開闊經營視野、關注管理執行力，追逐孩子們的成長和教師專業化的發展，堅定 “辦中國式幼稚園”的信心，力爭讓全國更多的孩子享受更優質的教育，我們盡了最大努力，付出了很多的汗水，由於教師整體年輕，經驗不夠豐富，敬請各位領導專家多提寶貴建議，我們相信在各級領導專家的熱切關懷指導下，我們會在“愛文化”中傳遞大愛，啟迪大智將素質教育進行到底！福田幼稚園定會成為鶴壁幼教事業中的領跑者！
福田幼稚園內部照片
福田幼稚園全景