內容簡介
《高職人才培養模式新探:以軟體技術專業為例》內容簡介：近年來，我國高等職業教育蓬勃發展，為現代化建設培養了大批高素質技能型專門人才，對高等教育大眾化作出了重要貢獻，豐富了高等教育體系結構，形成了高等職業教育體系框架。高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。隨著我國走新型工業化道路、建設社會主義新農村和創新型國家對高技能人才要求的不斷提高，高等職業教育既面臨著極好的發展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰。
《高職人才培養模式新探:以軟體技術專業為例》綜合分析中國職業教育的特點和高職學生就業核心競爭力的形成，以教育部《關手全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》教高[2006]16號文精神為指導，按照基於工作過程的學習領域課程開發方法對高職人才培養方案的制定和課程實施進行了探討，並且以軟體技術專業為例子進行了詳細的闡述。希望通過對人才培養模式改革的摸索，得到符合中國高職學生的教學方法，形成具有特色的辦學理念。
圖書目錄
前言
第1章 高職院校人才培養模式概述
1.1 人才培養模式的概念
1.2 人才培養模式的構成
1.3 典型高職教育人才培養模式分析
1.3.1 國外代表性高職教育人才培養模式分析
1.3.2 國內代表性高職教育人才培養模式分析
1.3.3 幾種典型的人才培養模式的比較
1.3.4 高職教育人才培養模式的定位
1.4 我國高職教育人才培養模式存在的主要問題分析
1.4.1 教育目標的終結性
1.4.2 專業課程設定問題
1.4.3 師資數量和質量難以適應高等職業教育高速發展的要求
1.5 構建我國高等職業教育人才培養模式的理論依據
1.5.1 構建高等職業教育人才培養模式的基本思路
1.5.2 構建高等職業教育人才培養模式的原則
1.6 構建我國高職教育人才培養模式的方法
1.6.1 重新定位培養目標
1.6.2 改革教學內容和培養方式
第2章 高職院校學生就業競爭力分析
2.1 高職院校學生就業競爭力的概念
2.1.1 高職學生就業競爭力的內涵
2.1.2 學生就業競爭力的形成與構建
2.1.3 提高高職學生就業競爭力的意義
2.2 高職學生就業競爭力分析
2.2.1 優勢
2.2.2 劣勢
2.3 有效提升高職院校學生就業競爭力
2.3.1 提升高職學生就業競爭力的目標
2.3.2 提升高職院校學生競爭力的重點
2.3.3 提升高職院校學生競爭力的原則
2.3.4 提升高職院校學生競爭力的措施和方法
第3章 基於工作過程的課程開發方法
3.1 基於工作過程的課程開發方法綜述
3.1.1 職業教育課程開發的基本問題
3.1.2 學習領域課程的重要概念
3.1.3 基於工作任務課程開發方法的實施困難
3.2 分析典型工作任務
3.2.1 典型工作任務分析的準備
3.2.2 典型工作任務分析的實施
3.2.3 典型工作任務分析的記錄
3.3 構建專業課程體系結構
3.3.1 專業課程體統結構要求
3.3.2 專業課程體系的典型結構
第4章基子工作過程人才培養方案制定——軟體技術專業
4.1 人才定位及培養目標
4.2 軟體技術專業典型工作任務分析
4.2.1 確定典型工作任務
4.2.2 劃分典型工作任務難度
4.3 軟體技術專業學習領域劃分
4.3.1 設計學習領域
4.3.2 學習領域分析
4.4 構建課程體系
第5章 基子工作過程的人才培養方案的實施
5.1 實施基礎
5.1.1 明確高職教育理念——“基於工作過程”
5.1.2 明確人才培養模式的內涵
5.1.3 明確基於工作過程的人才培養模式的特點
5.1.4 進行學生職業綜合素質研究
5.2 實施環境
5.2.1 “模擬仿真”營造校內實戰學習小環境
5.2.2 “工學結合”構建校企共建雙贏大環境
5.3 實施方法
5.3.1 課程調整
5.3.2 課程試點
5.3.3 專業試點
5.3.4 統籌規劃
5.4 實施過程中的要素
5.4.1 校企合作的形式
5.4.2 “雙師型”教師隊伍建設的途徑
5.4.3 課程評價體系構建
5.4.4 質量監控
5.5 實施舉例
5.5.1 初始階段：課程調整
5.5.2 第二階段：課程試點
5.5.3 第三階段：專業試點
5.5.4 第四階段：推廣套用
5.6 後記
附錄一 典型工作任務分析記錄表
附錄二 學習領域設計表
附錄三 學習領域分析表
附錄四 《C++面向對象程式設計》大案例——“校園信息管理系統”項目分解
附錄五 《軟體建模》教學大綱
附錄六 教學進度安排
附錄七 軟體技術系軟體建模課程教案
參考文獻
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