作者簡介
王堅紅，1983年畢業於南京師範大學教育系學前教育專業，1988年獲美國明尼蘇達大學兒童心理學碩士學位，2000年獲美國普度大學兒童發展博士學位。曾任南京師範大學教育科學研究所學前教育研究室主任、教授，中國學前教育研究會學術委員。在中國內地和台灣地區出版專著和譯著5本，在國內外教育核心刊物上發表論文30多篇，曾多次獲國家和省級優秀科研成果獎。目前在美國某科研機構從事研究工作，兼任南京師範大學特聘講座教授。
圖書目錄
第一章 學前教育評價概論/1
第一節 學前教育評價的概念/1
第二節 學前教育評價的類型/10
第三節 學前教育評價的功能/15
第四節 學前教育評價的發展趨勢與特點/18
第二章 學前教育評價的理論模式/31
第一節 鑑定性評價模式/32
第二節 目標獲得性評價模式/34
第三節 CIPP評價模式/38
第四節 外貌評價模式/53
第五節 無框架評價模式/57
第六節 目標游離評價模式/62
第七節 差距評價模式/64
第八節 應答評價模式/67
第九節 評價模式的選擇/71
第三章 學前教育評價的基本過程與方法/73
第一節 評價的基本過程與步驟/73
第二節 評價的基本方法/84
第四章 評價方案的設計/98
第一節 評價方案的內容/99
第二節 評價指標體系的制定/102
第五章 評價資料的收集/119
第一節 收集評價資料的過程與要求/119
第二節 常用的資料收集方法/124
第六章 評價資料的分析/154
第一節 評價資料的準備/154
第二節 評價資料的量化分析/156
第三節 評價資料的質的分析/167
第四節 評價結果的解釋與運用/174
第七章 學前兒童發展的測量與評價/177
第一節 學前兒童發展的測量與評價概述/177
第二節 學前兒童發展量表簡介/183
第三節 學前兒童發展評價指標體系舉例/187
第四節 學前兒童發展評價結果的報告/217
第八章 學前教育課程評價/227
第一節 學前教育課程評價概述/227
第二節 學前教育課程評價的設計/237
第三節 學前教育課程評價實踐中的其他問題/250
第四節 學前教育課程評價實例/255
第九章 幼稚園遊戲評價/269
第一節 遊戲評價概述/270
第二節 遊戲條件的評價/273
第三節 遊戲中幼兒行為的評價/279
第四節 遊戲中教師指導行為的評價/283
第五節 遊戲觀念評價/288
第十章 幼稚園日常教育活動中的評價/298
第一節 日常教育活動中評價的特點與原則/298
第二節 教師的反思性自我評價/302
第三節 教育活動中的日常觀察/311
第四節 日常教育活動中評價的其他方式/318
第十一章 學前特殊兒童教育評價/330
第一節 學前特殊兒童教育評價概述/330
第二節 缺陷兒童早期干預項目評價/333
第三節 不利家庭兒童學前干預課程評價/348
第十二章 學前教育師資評價/356
第一節 幼教師資培養標準與入職勝任力評價/360
第二節 幼兒教師績效評價/369
第三節 幼兒教師發展性評價/379
第十三章 學前教育機構評價/386
第一節 學前教育機構評價概述/387
第二節 學前教育機構評價實例/394
第十四章 學前教育信息評價/428
第一節 對相關概念的理解/428
第二節 學前教育信息評價的作用和意義/431
第三節 學前教育信息評價的指標/433
第四節 學前教育信息評價實例/440
主要參考資料/446
