內容簡介
全書共分十一章，系統論述教師職業道德的形成和發展，本質、結構與功能，基本原則、規範、範疇和品質構成，以及教師的道德價值觀、道德修養與人格塑造等。
圖書目錄
第一章導論
第一節倫理學
一、倫理與人生智慧
二、道德與倫理的界定
三、道德之必要的證明
第二節規範倫理學
一、行為規範與規範倫理學
二、規範倫理學的套用
第二章教師道德的歷史資源考察
第一節中國教育史上的教師職業道德
一、中國古代教師職業道德
二、中國近現代教師職業道德思想
第二節外國教育史上的教師職業道德
一、外國古代教師職業道德
二、外國近代教師職業道德
三、當代各國的教師職業道德
第三章教師道德的文化背景考察
第一節現代高等教育發展與教師道德
一、現代高等教育的趨勢與特徵
二、現代高等教育與師德的互動
第二節社會思潮與教師價值觀念
一、社會思潮辨析
二、社會思潮與價值觀衝擊
第三節文化藝術與教師人文素養
一、人文素養及其意義
二、文化藝術與教師人文素養
第四章教師倫理及其建構
第一節職業道德與教師倫理
一、職業與職業道德
二、教育職業與教師倫理
第二節教師倫理的學科特徵
一、教師倫理學的使命
二、教師倫理學的價值
第三節教師道德體系的建構
一、教師道德現實反思
二、教師道德建設創新
第五章教師道德的系統分析
第一節教師職業及其特性
一、教師職業的產生與發展
二、教師職業活動的特殊性
第二節教師道德的結構與特徵
一、教師道德的系統構成
二、教師道德的主要特徵
第三節教師道德的功能與作用
一、教師道德的一般功能
二、教師道德的社會作用
第六章教師道德規範體系及其原則
第一節教師道德規範體系的結構
一、教師道德原則
二、教師道德規範
三、教師道德範疇
第二節教師道德的作用機制
一、教師道德他律
二、教師道德自律
三、他律與自律的統一
第三節教師道德基本原則
一、教師道德原則的學理證明
二、教師道德原則的具體要求
第七章教書育人與教師道德
第一節教書與育人及其倫理意義
一、教書與育人的辯證關係
二、教書育人及其倫理意義
第二節教學中的倫理矛盾及其調節
一、教學過程中的倫理關係
二、教學過程中的師德規範
第八章科學研究與教師道德
第一節現代科學技術的倫理審視
一、科學技術的價值困惑
二、科技領域的道德建構
第二節科學研究及其學術規範
一、現代科技與教師道德
二、科研倫理衝突與學術規範
第九章社會服務與教師道德
第一節市場經濟與高校社會服務
一、高校社會服務及其方式
二、社會服務的道德理念
三、市場經濟的倫理效應
第二節教師物質利益的倫理向度
一、物質利益的倫理辨析
二、教師物質利益的倫理考量
第三節教師社會服務的道德規範
一、社會服務中的倫理衝突
二、教師社會服務的道德規範
第十章教師道德範疇
第一節教師道德義務
一、教師道德義務及其特點
二、教師道德義務的作用
第二節教師道德良心
一、教師道德良心及其形成
三、教師道德良心的作用
第三節教師道德公正
一、教師道德公正及其構成
二、教師道德公正的意義
第四節教師道德榮譽
一、榮譽與教師道德榮譽
二、正確對待教師道德榮譽
第十一章教師道德品質
第一節教師道德品質的一般概念
一、教師道德品質的特徵
二、教師道德品質的構成
第二節教師道德品質的形成
一、道德品質形成的客觀基礎
二、道德品質形成的機制和過程
第三節教師道德品質的範疇
一、忠誠與節操
二、正直與自製
三、勤奮與求實
第十二章教師道德行為及其選擇
第一節道德行為的一般概念
一、行為及其本質
二、教師道德行為特徵
第二節教師道德行為的類型分析
一、行為及其善惡
二、善與惡的價值量化
三、教師道德行為解析
第三節教師道德行為的選擇
一、道德選擇的制約因素
二、道德選擇的一般過程
第十三章教師道德評價
第一節教師道德評價及其標準
一、教師道德的評價功能
二、道德評價的善惡價值
三、善惡的相對性與絕對性
四、教師道德評價的標準
第二節教師道德評價的依據
一、動機與效果
二、目的與手段
第三節教師道德評價的形式
一、社會評價形式
二、自我評價形式
三、社會評價與自我評價的統一
第十四章教師道德養成
第一節教師道德養成的過程
一、道德教育與道德修養
二、教師道德養成的現實意義
三、教師道德養成的一般路徑
第二節教師道德教育
一、道德教育的基本內容
二、道德教育的一般方法
第三節教師道德修養
一、道德修養的實質與特點
二、教師道德修養的目標
三、教師道德修養的方法
第十五章教師道德人格
第一節人格與理想人格
一、人格的涵義
二、理想人格界定
第二節教師的理想人格
一、教師的人格境界
二、教師理想人格追求
第三節教師道德理想與人生價值
一、教師的道德理想
二、教師人生價值及其實現
主要參考文獻
後記
