內容簡介
《高1歷史備課素材(上)(新課改)》豐富而廣博的內容，讓您的教學得心應手、生動且翔實的素材，讓您的課堂生機勃勃。
圖書目錄
第一章 清朝晚期中國開始淪為半殖民地半封建社會
事件鉤沉
馬戛爾尼使團出使中國
林則徐虎門銷煙
洪秀全不問朝政耽於女色
石達開為什麼過不了大渡河
太平天國軍隊中的“洋兄弟”
內部腐敗葬送了太平天國
太平天國運動：死亡人數超過任何一場戰爭
陳化成與吳淞保衛戰
六不總督葉名琛被擄後的歲月
英法聯軍火燒圓明園
人物縱橫
嘉勇郡王福康安
林則徐智斗義律
“儉樸”的道光皇帝
清朝第一巨貪的殞命
和坤身邊的九大美女
太平天國的“奠基人”楊秀清
軼聞趣事
慈禧與洋車
武狀元腳踢乾隆
李鴻章毒瞎四弟李蘊章
和坤與紀曉嵐鬥嘴
林則徐請客
李鴻章吃西餐
左宗棠“移營”
葛雲飛探親
陳連升與“節馬”
曾國藩遇盜賊
肅順智救左宗棠
劉羅鍋智告貪官和坤
話題紛爭
乾隆皇帝六下江南的目的
嘉慶皇帝是“暴死”的嗎
乾隆為什麼會寵幸和珅
洪秀全是自殺還是病死
林則徐是被洋人暗害的嗎
曾國藩鎮壓太平天國是功還是過
福康安是乾隆的私生子嗎
曾國藩因何不自己稱帝
石達開生死之謎
知識連結
清朝共有多少位皇帝
慈禧太后為何稱“老佛爺”
圓明園名稱的由來
圓明園是怎樣一步步變成“廢墟”的
清兵背上“兵”和“勇”的區別
皇后為何自稱“哀家”
第二章 中國資本主義的產生、發展
和半殖民地半封建社會的形成
事件鉤沉
慈禧太后與辛酉政變
太后和皇上抓了大臣，為何還叫政變
慈禧處死顧命大臣肅順的理由
左宗棠收復新疆威懾敵軍
曾紀澤智斗俄外交官
劉銘傳擊退法艦
馮子材是如何大敗法軍的
中日甲午戰爭中的光緒皇帝
李鴻章馬關談判遇刺
平壤保衛戰的實際統帥左寶貴
北洋艦隊——悲壯的黃海海戰
北洋陸軍最後的脊樑聶士成
康有為七次上書光緒帝
戊戌六君子血濺菜市口
義和團“扶清滅洋”
慈禧為何招撫義和團
人物縱橫
“戰亂皇帝，賣國天子”成豐
“四貪”誤了成豐帝
曾國藩權臣安身之道
沈葆楨與林則徐的女兒林普晴
性情怪僻的張之洞
眾說紛紜李鴻章
台灣第一任巡撫劉銘傳
清官左宗棠
“海軍之魂”鄧世昌
光緒帝一生的三大悲劇
袁世凱的一妻九妾
曾國藩與左宗棠的關係如何
左大人鬥氣摜紗帽
軼聞趣事
慈禧到底漂亮嗎
曾國藩教子
張之洞“四請”馮子材
劉銘傳死後被封為“壯肅公”
“角帥”巧建清真寺
李鴻章罵人與“被罵”
康有為日本剪辮子
張之洞考梁啓超
鄧世昌的愛犬“太陽”
康有為環球之旅趣事
話題紛爭
鹹豐帝即位之謎
同治皇帝死於天花還是梅毒
慈禧太后“對外宣戰”之謎
鄧世昌犧牲之不同說法
方伯謙被殺是否是冤案
劉步蟾是懦夫還是勇士
袁世凱告密是在政變發生前還是後
知識連結
中國歷史上的“垂簾聽政”制度
譚嗣同詩中的“兩崑崙”是指誰
義和團的前身是什麼
“東交民巷”的由來
第三章 資產階級民主革命和清朝的覆亡
事件鉤沉
人物縱橫
軼聞趣事
話題紛爭
知識連結
第四章 北洋軍閥的統治
事件鉤沉
人物縱橫
軼聞趣事
話題紛爭
知識連結
第五章 新文化運動和中國共產黨的誕生
事件鉤沉
人物縱橫
軼聞趣事
話題紛爭
知識連結
第六章 國民革命運動的興起和失敗
事件鉤沉
人物縱橫
軼聞趣事
話題紛爭
知識連結
文摘
乾隆帝以無先例為由拒絕了英國的要求，他認為中國作為天朝上國，不需要外國的商品即可自給自足，雙方不存在平等貿易的基本條件。
這個龐大的使團帶來了眾多的禮品。英國人想把他們最新的發明介紹給中國人，如蒸汽機、棉紡機、梳理機、織布機，並猜想準會讓他們感到驚奇而高興的。英王還特意贈送了當時英國規模最大並裝備有幾門最大口徑火炮的“君主號”戰艦模型。也許，他們想暗示裝備有64門火炮的“獅子”號及護航艦在英國強大的海軍艦隊里是多么的微不足道。英國人在禮單中還專門提及了“榴彈炮、迫擊炮”以及手提武器如卡賓槍、步槍、連發手槍等。他們想，這些東西可能會引起軍官們的興趣，但令英國人大失所望的是，天朝的大臣絕大多數都是文人出身，他們對此並不感興趣，在他們看來，這些洋人的東西，不過是些無用的奇技淫巧罷了。
序言
在當前，隨著教育改革的不斷深化，教學理念的不斷更新，教改制度的變革，特別是新課程的改革，對教師提出了更高的要求。教師應在工作中不斷學習和實踐，努力提高自身的綜合能力和整體素質，才能保障教學秩序的穩定和教學質量的提高，才能適應新課改的發展要求。面對新環境，面對這前所未有的挑戰，光有良好的師德是不夠的，光有激情是不行的，還要有系統的、完整的學科知識。一個人最佳的知識結構，必須突出自己所從事的職業與專業知識。教師專業知識首先是精通自己所教的學科。這就需要我們的教師真誠地問問自己：我的知識狀況是否適應新的要求呢？可以說，這是每一位教師都必須認真加以研究並做出回答的問題。
蘇霍姆林斯基說：“教師的知識越精深，視野越寬廣，各方面的學科知識越寬厚，他就在更大程度上不僅是一名教師，而且是一位教育工作者。”教師應當精通所教的學科基礎知識，了解本學科的歷史和發展，以及正在進行的研究或已取得的成果。如數學教師，就應當對《九章算術》有所了解；對陳景潤攻克哥德巴赫猜想到昊文俊的“拓撲學大地震”也應知曉；這無論是對學生進行愛國主義教育或素質教育，還是作為一個數學老師的知識儲備，都是很有必要的。
