基本介紹
內容簡介
《驚天謫》由山東人民出版社出版。
作者簡介
劉子睿，出生於1998年8月1O日，現就讀於復旦第二附屬中學。父母為大學人文教師。曾參加過兩屆上海市古詩文創新大賽。最初，寫詩風格偏豪放，以動物題材較多，而後逐漸受R.S.托馬斯與威廉·埃內斯特·亨利影響。自國中預備班開始詩歌的寫作，現已寫出詩歌近八十首，另外還有中篇小說數篇。
圖書目錄
最美的詩，屬於少年
詩
驚天謫
海之女神
海
長江之思
東逝水
高台舞曲
喔，你的歸來
牆壁的另一端
沉睡之樹
千年樹
天池
白樺林
幽谷的記憶
再轉身
有你，就不一樣
生活中的發現，好美
世間
空城卒
樂師
隧道歌手
奔波
愁散雲消
春天離歌
東欄梨花
螞蟻
蝙蝠
畫眉鳥
蟬
草原馬
獨角仙
流浪的名種狗
錦衣之約
覓寧吟
魔鬼、信念和我
漂泊風塵
人生暫美
水的追尋
西施夢
廣陵散
心中有支霸王的歌
項羽之死
月夜憶舍弟
悲恨別
悲集樂
背叛
長廝守
傳奇
春寒
傳說
登高望遠
黑洞
亡靈之詩
地獄
東風破又話子規
冬雪裡的友情
動與靜
鋼鐵之心——記爺爺
爺爺，我想起了你
荷林詩話
感恩——獻給教師節
教師頌
書中意
立志
蒙古鐵騎
夢裡回春
命運
人間
太陽
捲軸
思念
天涯遊子
鐵畫銀鉤
新年
原草送別
戰場
雪山
賣炭翁
月下獨酌
只是因為你
征服
克里克斯
火
我
新世界
傻瓜
天若有情
決戰時刻
風中等待
孤獨
致海霞
致旭東
新月
純真歲月
綠巨人·
復仇者·
朦朧·
鄉間
在你眼中，我看到了我
祝福
短篇小說
一路上有你
沉默的心火
秋天的角斗場
不可征服
悲情
地獄深處
鳳蘭花開
抉擇之後
羅馬城的黑森林
讓我為你褪盡鉛華
三千隻青蛙
想起了劉公安
代價
第一次
美麗的草原我的家
裂竹也美麗
路邊
綠
身邊有它
掠過的遷徙鳥
我的絕活
我和你
喜歡蘇東坡
心海里的那朵浪花
與蚊共“舞”
這就是獅子的夢
珍惜
歲月的留痕
那個早晨
後記
後記
我們這個時代的人很少有人沒看過《魔戒》三部曲，恢弘的場景，揪心的情節，大氣的構思俘獲了幾乎所有人的視覺與靈魂，將人性的貪慾和對信仰的維護推到極至。其作者托爾金在《霍比特人》一書的封面上有一句話始終縈繞在我的耳邊：“家園已在身後，世界盡在眼前。”一種宇宙之光不斷地吸引著渴求成長的我們，不管我們是否已經準備好，都讓我們義無反顧地走向這個未知的世界，讓膽怯和懦弱在氣勢洶洶的霧裡變得堅強，讓不安和躁動瀰漫在青春的熱血中變得平靜。
從家鄉內蒙古出來已經八年了，其間經歷了許許多多的事，有的令人興奮不已，有的令人沮喪不安；有的溫情似水，有的熱情如火；有的隨遇而安，有的如脊似髓……所有這些事都以一種粗獷的浪漫記錄在這本小小的詩集裡了，每一首詩都是我精血的結晶，都記錄著我心中的激情和成長的痕跡，都似一種自然的正氣流淌在我的經絡里。可以說，這本小小的詩集就是在題山試海的鮮血中所生長出來的苦難之花，它很難見容於世俗中以成績為本的熱浪。在成績就是金錢、成績就是價值、成績決定命運的衝擊下，個人的興趣和愛好被壓縮在可憐的、有限的空間中。
四年前，懵懵懂懂的我，帶著熟悉而又陌生的氣息回到上海，在茫然不知所措之際，是復旦二附中的姜乃振校長收留了我，感謝您——姜校長，在我心中留下了永遠的溫馨，讓我有了一個安身立命的所在。這本詩集的出版，特別地感謝我的語文老師——陳志堅老師，正是陳老師的寬容與鼓勵，我才能放飛夢想與思想；正是陳老師的鞭策與警示，我才能收回信馬由韁的思緒，適應程式化的學習與習作。還要感謝我的班主任曹彥老師，曹老師的嚴格要求和一絲不苟的工作，讓我能夠認真對待學習，絲毫不敢放鬆。乾言萬語凝聚成一句：感念師恩似海，燭光朗潤丹心。
序言
什麼是詩歌？
我不是大家，不敢斷言。我想，在每個人心中，或許都會有一片最美的地方，那片草原或是田野，是寄託他的理想的所在，於是他淺吟低唱，化作了文字，就是詩歌——這是一種發自內心的有生命的東西；內心不純真的人，不會有詩歌。
少年是詩，中年是什麼——是路上奔忙不停的風。面對少年的詩，中年的我回望自己的少年。
我的少年在江西豐溪河畔度過，在我家的對面是稼軒筆下《醜奴兒·書博山道中壁》中的博山，少年時候的我，總會挑一個周日一個人走到山裡去，發思古之幽情，與自然交談，然後回家，在燈下寫下一些文字，做我的文學夢一可惜，到現在還沒實現。不過，那種“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”的氛圍，這輩子就永遠不會離開我的回憶了。
這就是少年。
當我回到老家，翻出發黃的日記本，重讀我那時候的文字，那種稚嫩與純真，讓我流淚，回想。我想，我的學生，子睿，他的少年也會成為以後美好的回憶，因為他也擁有詩歌，擁有自己最美好的夢想。因此，當暑假過後子睿遞給我一本厚厚的詩集作為自己作文的回顧，我一定也不感到驚奇，只有驕傲，因為，他是子睿，他是一位愛詩的少年。
詩歌是什麼？
借用我的同事陸宏亮老師的話：“詩，言之寺也。”
詩歌是語言的殿堂，是深山所藏的古寺，是遠離世俗的美麗。
在這個紛擾喧囂的時代，在某種意義上文學淪落為只是一種裝飾品，沒有震撼人心的力量，只有聒噪一時，然後又是虛無。詩歌？更是只在燈火闌珊處獨自徘徊。
我不能這樣，因為我是語文老師，秉承著傳承文化的重任，為了孩子，為了未來，我想，孩子們不能只是為了考試為了分數而丟失了最美的詩心。於是，在語文教學中最不為人青睞的詩歌，被我放進了教學的重點裡，取名為《聞詩起舞》，以我綿薄之力開啟孩子們靈動的內心；當然，我也和孩子們一起寫，一起聊，在歡笑和沉思中，在課堂上一起享受文學給我們帶來的醇醴，那種美麗，寬廣，深邃和令人神往的寧靜。
而子睿就是孩子們中最有詩心的一位。
子睿很有北方男孩的豪爽，也是那種蒙古草原上清純的河水，不受拘束，任意東西。在他的筆下，我總能感受到他對生活的感悟，對人情的體味，對未來的憧憬。多少次，在每周末的習作講評課上，他走上講台，渾厚的聲音響起，詩情四溢，在同學們的掌聲中，一次次擁有文學給他帶來的自信。勤奮，熱愛，天分，閱讀和感悟，才讓子睿擁有了自己的一片文學小天地，才有這本滲透詩心的詩集，用自己最真誠的語言，編織成美麗的錦繡，以饗眾人的視聽。
感謝子睿，你為老師圓了文學之夢，你讓我堅信，這世界不會沒有詩歌存在的理由，我們“詩歌王國”的稱號或許還可以延續。
少年，為了你的夢想繼續努力吧，你的一生，會像詩歌一樣美麗。
