馬成永

馬成永

馬成永，男，浙江省特級教師協會第一屆理事會理事，中學高級教師，全國中國小整體改革專業委員會常務委員，紹興市青年聯合會常委，浙江省青年聯合會委員。1997年～2005年任紹興市魯迅國小校長，現任紹興市越城區文教局局長、黨工委書記。

基本信息

馬成永，男，66年12月出生，85年參加工作，本科學歷,華師大研究生課程班結業。浙江省特級教師協會第一屆理事會理事，中學高級教師，全國中國小整體改革專業委員會常務委員。紹興市青年聯合會常委，浙江省青年聯合會委員,97年—2005年任紹興市魯迅國小校長,現任紹興市越城區文教局局長、黨工委書記。91年被評為省教壇新秀，96年被評為全國“三育人”先進個人，97、98、99年分別被評為“紹興市十佳青年教師標兵”、“紹興市十大科技新星”，紹興市教育系統優秀黨政領導幹部。2000年，被評為紹興市十大傑出青年、浙江省特級教師，同年被列為省第一批名校長培養人選。2003年被評為紹興市優秀共產黨員。2004年，被評為紹興市專業技術拔尖人才、學術技術帶頭人、浙江省科研型校長、全國優秀教師。2005年被省教育廳列為浙江省中國小骨幹教師高級訪問學者培養人選。
先後組織參與國家、省、市重點或規劃課題研究，有五個研究成果獲省人民政府或省教育廳頒發的浙江省基礎教育成果或優秀課題成果二、三等獎；撰寫的七十八篇論文（累計五十餘萬字）在全國、省、市論文評選中獲獎或在省市級刊物上發表
；主編出版了<<探索優質教育>>一書 。
擔任學校教育管理工作多年，多項辦學成果受到國家、省、市教育主管部門的肯定和表彰。學校先後獲得省先進學校、省文明單位、全國現代教育技術實驗學校等70餘項榮譽稱號。
馬成永同志工作的座右銘“沒有最好，只有更好。”……
二、事跡材料
生命因追求教育的理想而精彩
二十年前,帶著年輕人特有的熱情,懷著對教育事業的憧憬與理想,十九歲的他,開始了教育尋夢的足跡。
一、立志、敬業——事業成功的基石
有人這樣為人生註解：工作是生活擺在每個人面前的畫紙，而畫筆就在每人手中，匆匆歲月里，就看你如何為人生著墨。因此，見到茂密的森林，你只要無愧地做了其中挺拔的一顆；見到奔騰的大海，你只要無愧地做了浪花里純靜的一滴；見到無垠的藍天，你只要無愧地做了雲團中洋和的一朵……這樣的人生就夠了。這就是馬成永同志對人生的理解。
回溯二十年的教壇生活，馬成永同志深深懂得：
要做好教師，自己必須有學問、有本領。俗話說：“半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊，問渠哪裡清如許，為有源頭活水來。”為了做到“清如許”，他堅持不斷學習，積極探索教育、教學改革，先後組織參與了國家、省、市
“九五”、“十五”
重點或規劃課題的研究，有五個研究成果獲省人民政府及省教育廳頒發的省基教成果或優秀課題成果二、三等獎；還先後有七十八篇教育及管理論文（累計五十餘萬字）在全國、省、市論文評選中獲獎或發表；並多次在區、市、省級學術會議上作典型報告或學術講座
；於2001年8月主編出版了<<探索優質教育>>一書
。指導的青年教師有五人獲市、市屬級教壇新秀；8人獲省、市、市屬級優質課或在省市論文評選中獲大獎。2003年,在第二屆中國杭州名師名校長論壇上,馬成永作為名校長在論壇上作了十分精彩的演講。演講一結束,一些校長顧不上對接下來進行演講的知名校長的禮貌,就在會場排隊索要聯繫方式,事後,一撥撥來自全國各地的教育局長、校長來紹興取經,為樹立越城教育品牌抹上了濃濃的一筆。
要做好教師，自己必須有特點和特長。作為一名音樂教師的他，為了掌握十三種樂器的演奏技巧，他放棄了節假日與家人團聚之樂；犧牲了許多青年人追求的浪漫和多彩的八小時之外的娛樂生活；為了上好每一節課，他潛心鑽研課堂藝術，積極探索課堂教學改革，多次承擔省、市公開教學任務，受到專家、領導、同行的高度評價。從而使當時只有5年教齡的馬成永同志被光榮地評為浙江省的教壇新秀，有關《改革課堂教學內容與方法，提高課堂教學的效益》的經驗在全市一些學校得到推廣，並獲省、市一等獎。如今，孩子們的一句“馬校長，你何時能回學校?你能不能到我們班多上幾節課”是對他最大的肯定。
要做好教師，必須有眼光，能發現和培養學生的特長。為孩子們編織著幸福的童年，使他們在藝術的海洋中盡情的遨遊，一直是馬成永同志工作的追求之一。近十年中，他輔導的市區第一支娃娃銅管樂隊在區、市文藝比賽中連續八次奪冠；指導的校民樂隊獲華東六省一市民樂大賽優秀獎。此外，55位學生在市、省各級音樂比賽中分獲一、二、三等獎。難怪當時有人戲稱他是“獲獎專業戶”。

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