馬君艷

十年來，在學校先進教育理念的洗禮中，在領導和老師們的關懷幫助下，秉承“三愛”教育，勤懇工作，鑽研教法，不斷學習、成長。 教育是一件很純粹的事，單純到“一切為了學生”，必須摒棄一切雜念，才可能研讀課程、鑽研教法，摸索出有效、高效教育的途徑。 二、從“學生的興趣和需求”出發，尊重學生的成長規律、遵循教育規律辦事。

自2000年建校，我一直在石家莊外國語國小擔任語文教學及班主任工作。十年來，在學校先進教育理念的洗禮中，在領導和老師們的關懷幫助下，秉承“三愛”教育，勤懇工作，鑽研教法，不斷學習、成長。

一、“淡化功利，強化內涵，以人為本，大膽創新”是本學期的一大收穫。教育是一件很純粹的事，單純到“一切為了學生”，必須摒棄一切雜念，才可能研讀課程、鑽研教法，摸索出有效、高效教育的途徑。
二、從“學生的興趣和需求”出發，尊重學生的成長規律、遵循教育規律辦事。任何一堂課，不是為了實現老師的某個教學構想而安排教學環節、設定某個項目；一定是要根據學生成長的學段目標和就近發展區域來確定本節課的達成目標，要依據學生順利達成的需要來設定項目和教學環節。
三、以制度提質量，不斷完善語文學科教研常規要求，力爭科學、細緻。本著“問題來自教學實際，策略來自課堂研究”的原則，相繼形成了分梯隊聽評課制度、項目書使用、批改、評價相關要求、每月雙基測試等，是所有老師與“四環節”一起提升。
作為一名一線教師，有著邊實踐邊收穫的成長與幸福。2006年的《遊戲作文——憋七》參加全國賽課獲國家級二等獎；連年被評為“校級先進工作者”；十年校慶典禮上獲“長期貢獻獎”“突出貢獻獎”“教科研標兵”稱號。面對大家的信任與鼓勵，我更深深懂得“賦予自由——責任的開始”，必須更嚴謹執著地踐行“四環節”的精彩。