簡介·
成都市青白江中學校位於成都市工業開發區青白江彌牟鎮。
學校歷史悠久，環境優美，設備先進，師資雄厚，校風一流。
是一所首批通過國家驗收的合格普通高中。成都市文明單位。
成都市先進基層黨組織。成都市校風示範校。成都市綠色學校。
成都市實驗教學示範校。四川省文學新苗工程巴金文學院寫作實驗學校。
四川省中國小安全教育、法制教育教材編寫單位。四川省科學技術事業單位檔案管理合格學校。
全國教育政策與法律研究專業委員會理事單位。中國教育學會教育管理分會會員單位。
關於內涵發展課堂重建活動的
為提升該校課堂效益，促進教育教學質量的全面提高，根據《成都市青白江區教育局關於內涵發展課堂重建活動的實施意見》，現制定該校內函發展、課堂重建的工作方案。
一、組織機構：
組長：鄺光德
副組長：溫成傑、陶勇海。
成員：賴良明、鄧耀良、李興萬、史康麗、譚學源、趙學斌、彭琪、馮躍春及各教研組長。
二、指導思想：
以黨的十七大精神為指引，結合區教育局的災後教育重建、內涵發展的要求，以課程改革精神為指導，以構建有效課堂為核心，以提高該校教師專業化水平為落腳點，通過開展內涵發展，課堂重建活動，促進該校教育又好又快發展。
三、總體目標：
通過開展內涵發展，課堂重建活動，進一步強化質量意識，樹立“抓課堂就是抓管理，抓課堂就是抓質量，抓課堂就是抓發展”的理念，引導全校幹部和教師靜心育人，潛心教書，研究該校課堂教學的實際，形成互動、和諧、自主、高效的課堂教學基本模式，提升該校教學質量。
四、抓好課堂教學的具體措施
（一）簡政鬆綁，重心下沉
凡召開會議必須精心組織，少開會，開短會。各部門要加強工作的計畫性，一般情況下應事先告知教師工作完成的時限和要求。
（二）以身作則，率先垂範
1．學校幹部在一線引領
提倡學校校長每周兼課2節，副校長原則上一周兼課4節以上，學校中層幹部原則上一周兼課6節以上。在教學中，學校幹部要做好學校教學的表率，在課堂氣氛營造、教學方式上要有創新，要運用好現代教學手段，成為學校教師的引領者。學校行政上課情況納入年度目標考核。
2. 學校幹部要走進教師課堂
學校要堅持聽課制度，學校行政幹部每學期校內聽課數不得少於20節，校長聽課情況納入年度目標考核。
3. 學校幹部要積極參與教育科研
學校幹部要認真分析學校教育教學中存在的問題，每年深入研究學校發展中的一個問題，並形成報告上交主管部門。學校幹部必須參加一個學科的教學科研活動，每學期至少上一次校內公開課。
（三）緊扣課堂核心，修煉教學內功
1. 以課程標準統領課堂
教師必須認真研讀本學科課程標準，明確課程標準不同於教材、考綱的獨特作用。以課程標準的“三維教學目標”為依據，制定恰當的課堂教學目標。
2. 以集體備課研磨課堂
通過教研組和備課組的共同備課、說課、聽課，在教學難點、重點、疑點等關鍵處進行多次深入研究，確保課堂教學的高效性。
3. 以課型建模規範課堂
各教研組要探索各種課型的具體要求和操作程式，對教師進行新授課、複習課、練習課、評講課、實驗課等課型教學的校本培訓，規範課型操作程式。
4. 以學案導學活躍課堂
構建課堂自主學習和諧模式，充分實現課堂教學管理從“以教師為主”到“以學生為主”的根本性轉變。
5. 以課題研究引領課堂
課堂教學的環節、細節、板塊、失誤等可以成為課題研究的內容，化問題為課題。重視微型課題的研究，以課題引領課堂，真正解決教學問題，將科研成果套用到實處。
6. 以同課異構反思課堂
通過舉行各種層次的同課異構活動，反思教學的各個環節，查漏補缺，揚長避短，提升教師的課堂掌控能力。
7. 以微格分解培訓跟蹤課堂
細化教學的各個環節，以微格分解研究教學環節，根據學校實際，選擇教學環節“導入、講解、演示、提問、板書、反饋、輔導”等一個或幾個環節對教師進行微格分解培訓。
8. 以現代教育技術手段拓展課堂
發揮該校教育信息化的優勢，進一步實施“青鳥工程”，提高教師套用現代化教學技術的能力，通過運用多種嫻熟的媒體及技術手段來增加課堂教學的密度、廣度和生動性，拓展課堂時空。
9. 以讀書修煉課堂
創建學習型學校，喚起師生自主學習意識，通過“專著研讀”、 “課題研究”、“專題辯論”、“主題討論”、“線上交流”等方式，促進教師深度研究課堂教學，在學習中全面提高課堂效益。
10. 以榜樣示範課堂
充分發掘本校教育資源，積極引導本校骨幹教師上示範課、開展講座等形式，引領該校教師積極參加課堂重建活動，使其真正有所感、有所獲，享受到課改的快樂。
（四）教學大比武，實戰煉精兵
1. 集體視導
學校各行政幹部、教研組長和年級組長，要深入班級進行教學視導，形成書面視導意見，教師根據反饋的問題及時整改。
2. 教師教學大練兵。
積極組織有關教師參加專業考試。每期組織教師獻課。
3. “同課異構”挑戰賽。
組織全校的區級骨幹教師賽課，評選該校教學能手。
五、活動的總結和表彰
學校將對各教研組開展“內涵發展，課堂重建”活動的情況進行檢查，年末對此項活動作專項總結，並對表現突出的教研組和個人進行表彰。
成都市青白江中學
2015年3月
