電視教學模式

在高校特別是高職高專類學校廣泛採用這種教學手段。多年來一直被稱為電化教學手段。即用電視進行部分內容的教學。大多數學校在課程中安排一些電化教學內容。並集中到電教室的視聽室上課。其他內容仍在普通教室用傳統的模式進行授課。

簡介

電視教學模式該模式主要以電視媒體為傳送教學信息的載體。電視媒體的信息表現特點，使該模式從產生到如今一直經久不衰，是當今世界上最重要的遠程教育形式。在這種教學模式中，除主要運用電視媒體以外，還必須配以印刷媒體的文字教材和學習指導資料。學員除了定時收看電視教學節目或通過錄像帶學習以外，還必須自學印刷媒體教學資料，定期到地方學習中心參加面授，完成規定的教學計畫或參加考試等。

適用性與缺點

這種教學手段主要適合一些有教學錄像片的課程。如體育、機械類、電子類等課程。這種教學手段能將一些常見的教學內容以圖像的形式反映在電視螢幕上。雖然會收到較好的教學效果。

但存在的最大不足是教學內容不易調整；上電教課時，教師並不能完全控制教學的全過程；師生之間幾乎不交流，存在隔離感；除此之外還受到教學片的數量及有無的限制。整個教學大部分還是傳統的教學模式。但畢竟在現代化教學之路上邁出了一步。