基本簡介
電子班牌電子班牌是一種智慧型互動終端，能將教師的學科教學、學校的德育教育以及學校的各種宣傳信息和校園一卡通等各方面有機結合起來，讓老師和學生觀看和使用。電子班牌可以解決“走班教學”考勤管理問題，將大數據、物聯網和人工智慧等新興技術和教學管理工作融合，提升學校管理水平和管理效率。
電子班牌解決方案是在學校各教室門口安裝高清可視化和具備互動功能的智慧型設備，用以展示各個班級的考勤信息、授課信息、精品課程、德育宣傳、班級榮譽、校園電視台、考場信息、校園通知、班級風采，是智慧校園和智慧教室的對外呈現視窗，也是學校校園文化宣傳和各種信息展示的重要載體。電子班牌方案還能與學校校園一卡通、教務系統、校園環控系統、智慧型穿戴設備進行無縫對接，提供通過IC卡、人臉識別、二維碼、指紋等多種方式實現對老師和學生的考勤功能，還可與學校環境監測感測器連線，實時顯示學校的各項環境監測數據，並將這些數據匯總到後台進行多維度的統計分析，使智慧班牌成為學校實現物聯網、大數據等信息採集的入口，也為學校的日常管理提供關鍵數據支撐。
功能特點
電子班牌統一管理:電子班牌能夠在伺服器後台統一管理班牌
SaaS模式支持:雲模式部署
單點登錄:可以跟學校其他系統融合，使用其他系統的賬號登錄班牌系統軟體
混合控制:用軟體的同時控制windows和安卓的機器
多種身份識別模式:支持刷卡二維碼刷臉刷指紋等多種考勤方式
物聯網中心:前端班牌上可以接物聯網感測器做數據採集中心
大數據分析:可以將班牌傳到後台的數據根據學校各種要求做統計分析
移動化管理模式:電子班牌對班牌的管理通過手機完成
套用場景
刷卡考勤
二維碼考勤
電子班牌人臉識別
前端界面
文化理念
理念：方便，快捷，效率
宗旨：信息採集，數據支撐
使命：電子班牌旨在提升學校管理水平和管理效率
產品特點
發揮學生的主體作用
學生是學習的主體。同樣，電子班牌的管理要發揮學生的主觀能動性與學習創造性。在使用之初，學校可以通過有組織的培訓，教師先行實踐。而後，在教師的組織引導下，以班級為單位，通過學生的積極共同參與，逐步豐富電子班牌的內容與表現形式。
平台展示與互動套用
電子班牌作為信息技術在教育、特別是德育方面的新的套用與拓展，要充分發揮其育人的作用，需要與學校的多種平台結合、互動。其一，與學校LED顯示屏的關聯。電子班牌是以班級文化為主，將兩者有機結合，把優秀的電子班牌定期地在LED顯示屏上呈現，這既豐富了LED顯示屏的內容，又拓展了電子班牌展示與交流空間，對於參與自主管理的班級、學生有著巨大的激勵作用。其二，與學校入口網站的關聯。學校入口網站是學校對外的宣傳視窗，網站可以開闢專門的欄目用於展示優秀的電子班牌主題內容。
主題與自主管理結合
電子班牌需要學校、教師、學生三方的共同努力建設，才能真正發揮出其在育人方面的獨特優勢。學校的主要任務是根據自身的教育特色與年度工作計畫，制定電子班牌如何套用於日常教育教學工作中的策略，需要突出主題性。學生是電子班牌日常管理的主體，教師則起到紐帶、指導等作用。電子班牌在學校一定的計畫範圍內，積極發揮學生的創造性，既豐富了學生的業餘生活、提升了學生的信息素養，促進了校園文化提升。當然，電子班牌還只是一個新生的事物，是信息技術與教育深度融合背景下的產物，其在教育中，特別在德育方面的作用，還有去實踐、去完善。
