內容介紹
《階梯新閱讀:6年級語文》的編寫者發動教材編寫組成員、特級教師、語文教研員、優秀的一線骨幹教師等，針對目前中小學生的閱讀需求和存在問題，以主題單元的形式，精心選擇了符合各年級學生閱讀的文章，其中有愛心創造奇蹟的真情故事，有純潔無邪的童真世界，有溫暖心靈的人間美德，有面對挫折的平靜坦然，有多姿多彩的自然景觀，有奇特有趣的動物天地，有廣博深遠的科技前景……這些文章內容豐富、語言精美，更有震撼心靈的深刻內涵，讓學生在閱讀的過程中認識與感受和諧、關愛、自尊、責任等包含人文氣息的人生主題，從而自覺淨化心靈，豐富精神世界，獲得人格的發展。語文課程是“工具性”與“人文性”相統一的課程，在提高學生人文素養的同時，我們更需要引導學生在閱讀中學會閱讀，學會表達，以典範的語言武裝自己。因此，在每篇選文後，我們還精心設計了一些練習。這些練習形式多樣，內容豐富。能體現（根據）課程標準對各年級學生閱讀的要求，循序漸進，逐步提高，有利於學生沉浸到作品中去體驗、感受，形成自己的思考與見解，也有助於學生拓展課內知識，將課內學到的方法（遷移）運用到課外，熟練掌握閱讀技能，形成讀寫能力。
