內容簡介
陳鶴琴教育思想，是一座寶庫。書中，閃爍著陳鶴琴教育思想的精妙火花，從教學體驗到教育理念，從看待孩子到體察教師，從管理班級到自省自查...... 本書既可以作為提高教育素養的案頭讀本，也可作為教師手邊的寫作參考書，值得細細品讀。
作者簡介
陳鶴琴（1892-1982），浙江上虞人，我國現代著名教育家、兒童心理學家和兒童教育專家，我國現代幼兒教育的奠基人。1914年畢業於清華學堂，後留學美國，先後獲約翰·霍普金斯大學學士和哥倫比亞大學師範學院碩士學位。1919年回國後，積極探索適合中國國情、符合兒童身心發展的中國化、科學化的兒童教育道路。前後近70年間，在兒童心理、親職教育、幼兒教育、國小教育、特殊兒童教育、師範教育等方面，進行了長期的、開拓性的實踐、實驗和研究工作，創建了“活教育”的理論體系。
中華人民共和國成立後，陳鶴琴曾任南京師範學院院長。逝世前是中國教育學會名譽會長、全國幼兒教育研究會名譽理事長，是全國政協第一至五屆委員。已出版的《親職教育》一書，是一本影響了幾代中國人的家教經典，也是我國現代親職教育理論與實踐的開創性著作。
圖書目錄
第一編 現代兒童教育觀
兒童教育是一切教育的基礎
兒童教育的目標與原則
舊教育與新教育
尊重兒童生長的規律與特點
教育普及
第二編 兒童心理與兒童教育
兒童心理學的重要性
兒童心理與教育
從小教起，從小教好
遊戲的價值
玩具的教育作用
第三編 幼稚園教育
為什麼要辦幼稚園
怎樣辦幼稚園
幼稚園課程原則
幼稚園教學法
幼稚園的環境與設備
兒童道德訓練
特殊兒童教育
第四編 國小教育
國小教育的價值與目標
國小教學法
學校與社會生活銜接
教材與課本
學校管理
兒童讀物的教育作用
第五編 藝術教育
兒童藝術教育的作用
怎樣教兒童繪畫
怎樣對兒童進行音樂教育
怎樣發展藝術教育
第六編 怎樣做教師
怎樣做幼稚園教師
怎樣做國小教師
師範教育
教師修養
第七編 怎樣做父母
親職教育的意義
了解兒童的心理
親職教育的方法
怎樣做父母
第八編 活教育
什麼是“活教育”
“活教育”目的論
“活教育”教學原則。
第九編 青年修養
做一個現代好青年
青年修養
青年的人生觀
寫給青年
青年求學方法
陳鶴琴人生格言
