隆然在畢生的教育生涯中,礪行陶行知先生“以教人者教己,在勞力上勞心”的溉言,處處以身作則,率先垂範。他一生從事國小教育工作,其中任國小校長達28 年,從未脫離過教學崗位,始終堅持教授高年級數學課。教學中,辛勤耕耘,不斷備課,按照小學生的心理和智力特點,研究教材教法,注重直觀演示,從而積累了豐富的教學經驗。他在教授“行程問題”時,為了幫助學生搞清“相向、同向、相背而行”的概念,用自製的兩輛小汽車模型,以細線牽動汽車模型在一塊木板上演示不同的走法,使學生很快學會“相遇時間、追及時間和距離”的計算法則,深刻領會了計算公式的含義。他在教授“圓面積”一節時,為幫助學生理解“圓周率”的定義,創造了“線量法”― 提出幾個不同長度的直徑,啟發學生以幾條不同長度的線來圍不同長度直徑的圓周,並量出各圓周的長度,再用各直徑長度去除各圓周的長度,結果都得出同樣的商數“3.1416(圓周率)”。這樣,學生既感到新鮮有趣,又能牢固地記住圓周率數據。所以,他所教的班級,學生的數學成績一直居於優秀地位。他還認真組織全校教師開展教學研究,提高教學水平。
隆然當了28年校長,始終把組織適齡兒童人學、鞏固在校生學額,作為大事來抓,讓學生進得來,學得好,留得住。為此,他定期帶領教師,走村串戶,進行家訪。他常告勉教師:要想學生“進得來”,我們就得有一個“跑得田埂不長草,跑得村莊狗不咬”的精神。他主管蔡店國小12年,學生的人學率、鞏固率、畢業率等,年年“達標”。平時,他非常重視學生的思想品德教育,關心和體貼學生。他雖然有很重的家庭負擔,但他節衣縮食,經常以自己的工資買學習用品,送給家庭困難的學生。
陳隆然由於工作出色,1977年12月,出席了安徽省文教系統“先代會”,榮獲省級“先進教師”的光榮稱號。1980年4月,他在安慶地區教育“先代會”上交流了提高國小教育質量的經驗。他退休後,桐城縣人事局決定他享受特殊貢獻待遇,退休費幅度提高百分之五。
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