個人履歷
陳慧媛博士，教授
1994年美國紐約州羅切斯特大學碩士學位（MS）
2000年廣東外語外貿大學博士學位
2005年美國加州大學落衫基分校(UCLA) 訪問學者
工作經歷
下鄉當過小知青，在國內外大學學習並獲博士學位。在中澳政府農業合作項目做過專業口筆譯工作；在大學從教近30年，教授過：英語專業和非英語專業的各種課程，其中包括：英語專業本科的英語綜合課，聽力課，寫作課和閱讀課等；還教授過非英語專業本科，碩士生和博士生的學位英語課程；所教授過的英語專業本科和研究生的專業課有：英語語言學概論；英漢筆譯；口譯；翻譯理論與實踐；辭彙學；文體學；論文寫作，語言文化概況等；同時，還在不同時期兼授過對外漢語課程。2001年至2004年為英語系副主任。
科研課題
“英語學習者寫作中語言表現的測量及其測量方法問題研究”國家社科項目
“英語學習者語言表現測量手段與方式的調查研究”省教育廳科研項目重點課題
“習得方式與學習成效”教育部人文社會科學重點研究基地：北京外國語大學“中國外語教育研究中心”招標項目
“任務教學法在中國中學課堂環境中的套用研究”，全國基礎教育外語教學研究資助金項目
“少兒英語教學探新”，省教委科研項目
所獲榮譽
獲1992-93年度美國大學婦女基金會（AAUW）國際婦女獎學金（International fellowship）並赴美自費攻讀學位。2001年在北京“中國英語教學研究會”理事大會暨“中國英語教學國際研討會”當選為《中國英語教學研究會》常務理事自2001年起為《中國英語教學》(英文期刊) 編審委員；本刊現更名為《中國套用語言學》）1998年：論文“任務難度與任務條件對EFL寫作的影響”獲1997-1998年度雲南大學《世川良一優秀青年獎勵基金》三等獎。2001年：論文“博士研究生英語教學中幾個值得探討的問題”獲省高等教育學會第五次高教優秀科研論文二等獎。2001年10月獲《伍達觀教育基金》第五屆優秀教師獎優秀獎。2006年：論文“寓學於做事之中：記在一所中學進行的基於任務教學的實驗”獲2006年“省教育科學研究優秀成果”二等獎。2006年：論文“任務教學法及其理論基礎和意義”獲2006年“省教育科學研究優秀成果”三等獎。
發表文章及專著
“英語寫作語言表現的測量及測量指標的研究” 2015年10月，科學出版社
“對寫作評分員行為傾向以及評分結果的測量：寫作測量方式在二語寫作評分中的作用探討”（Measuring raters’ scoring performance and their scoring results in terms of writing performance measures）《中國套用語言學》2014年第1期（37/1）（3 – 20頁）
“心智發展的社會淵源性:簡論維戈斯基的社會文化—歷史學說及其啟示”《綏化學院學報》2011年第5期（64-67頁）
“英語教師作文評分中的異同及傾向性研究” 《雲南教育-高等教育研究》2011年第3期（2-5頁）
“英語學習者語言表現測量指標的所屬類別及特性研究”《現代外語》2010年3月
“大學生英語學習行為方式與學習成效的調查分析”《雲南財經大學學報：社會科學版》2009年第3期
“英語寫作測量指標W/T的歸屬問題研究”《社科縱橫》2009年第1期
“語言表現的測量” (Published in English entitled: "Measurement of linguistic performance)《雲南教育-高等教育研究》2008年第3期（2-4頁)
“任務教學法– 從理論到實踐的探索”《中國外語教育》，2008年第2期 （11-18頁）
“基於外語學習的任務型教學實驗報告”《綏化學院學報》2007年第27卷第3期（總第100期）第一作者
“以任務教學法為指導的中學英語課堂教學實踐”《雲南教育》2007年第1期
“任務教學法及其理論基礎和意義” 《綏化學院學報》2005年第26卷第6期（“中國人民大學書報資料中心”《教育學》2006年第2期索引選目p157）
“Learning as a process of doing things: A task-based experiment in a middle school”。《中國英語教學》2005年，第28卷，第2期（第3-9頁）
“An exploration of test effect on EFL Learners’ written production” 《中國英語教學（三）---2001年北京中國英語教學國際研討會論文集》外語教學與研究出版社2003年6月
“博士研究生英語教學中幾個值得探討的問題”，《學位與研究生教育》1999年第1期
“格賴斯意義理論中的意圖”，《雲南社會科學》1999年4月（人大資料複印中心《語言文字學》1999年第5期索引選目）
“關於語言僵化現象起因的理論探討”，《外語教學與研究》1999年第3期
“語言輸出與語言習得”，《外語與外語教學》1999年9月
“英語‘-ly’副詞與其同源副詞的用法比較”，《英語學習》1999年第2期 (人大資料複印中心全文轉載）
“認知心理學中的知識類型與外語教學”《雲南師範大學學報》1999年第2期（中國《高等學校文科學報文摘》摘要轉登（CUPA）1999年第5期）
“閱讀模式與外語閱讀教學”，《學術探索》1999年第2期
“試論思維與語言的關係”，《思想戰線》1998年第11期（人大資料中心《語言文字學》1999年第3期索引選目p2）
“任務難度與任務條件對EFL寫作的影響”，《現代外語》1998年第2期
“On reading strategy instruction”《當代教育科學研究》論文集，內蒙古少兒出版社1999
“大學英語精讀課的探討及做法”《外國語言研究》論文集，中國世界語出版社1998
“Effect of writing tasks on learners’ interlanguage”，《香港‘97研究生語言學學術研討會論文集》香港城市大學；1997年5月
“二語寫作任務與語言表現” 2008年5月，雲南大學出版社 (Published in English entitled: L2 writing tasks and writing performance)
朗讀錄製《小小雙語童謠》的英語部分（書籍配套光碟一盤），雲南晨光出版社出版發行，2003年10月
2006年領銜朗讀錄製“義務教育課程標準實驗（人教版）”七至九年級“英語同步聽力”（上冊）共三冊（共6盤光碟）雲南教育集團，晨光出版社，雲南電子音像出版社聯合出版：
2006年領銜朗讀錄製“義務教育課程標準實驗（人教版）”七至九年級“英語同步聽力”（下冊）共二冊（共4盤光碟），雲南教育集團，晨光出版社，雲南電子音像出版社聯合出版：
2007年1月“美國人怎樣處罰做錯事的孩子”《羊城晚報》1999年2月4日；《春城晚報》2000年3月8日轉登
“靈活的美國高等教育”《雲南日報》教育園地版2001年1月17日（上）；2001年2月7日（下）
