陳老師通過說教材、說教法、說學法、說教學程度來最佳化課堂教學,開展攻關研究,這個課題旨在通過多種途徑促使學生知情意行的統一,思維能力的發展,自我教育、自我學習能力的培養,提高課堂教學效率,更好更快的培養學生聽、說、讀、寫技能。由於她在教學實踐過程中不斷探索和創新,依次形成的論文《也談中學英語聽、說、讀、寫技能培養》曾被南縣教研室、南縣教育學會評為一等獎,《英語教學中促進學生積極參與的教學策略》和《新課標國中英語辭彙教學探析》被縣局評為二等獎。論文《最佳化英語課堂教學的途徑》被益陽市教育科學研究所評為三等獎。論文《多媒體英語教學環境的構建與套用》即將發表在《四川教育學院學報》2008年第8期上,得到專家們的充分肯定。在教學實踐中,也收到了很好的教學效果。2008年縣局舉辦的數、理、化、英奧賽,她所帶的科班科多人獲獎,特別是她輔導的英語奧賽中,孩子們一次拿回十多個獎項。2008年中考,她所帶的班,考上省屬重點中學南縣一中的就有二十多人。陳老師所教班的優生率是全鄉其它同年級各班總和的二倍,考試人平分是別班的三倍。