個人簡歷
陳宗炫陳宗炫，男，1961年12月出生，漢族，江西興國人，1981年8月參加工作，1985年11月加入中國共產黨，畢業於江西教育學院數學系，大學本科學歷，中學高級教師。現任中共贛州市委教育工委委員、贛州中學校長。 曾任興國縣平川中學團委書記，興國縣鼎龍國中校長，興國縣平川中學副校長，興國縣平川中學校長，興國縣平川中學校長、黨支部書記 (1998.01--1999.12 參加華東師大教育管理專業研究生班學習)， 興國縣教育局副局長、縣平川中學校長、黨支部書記，興國縣教育局局長、黨組書記 ，贛州三中校長。2010年7月28日至今任中共贛州市委教育工委委員、贛州中學校長。
擔任職務
是中共江西省第十三次代表大會代表 。
教育理念
1978年考入贛南師範學院數學系。1981年大學畢業後先後於興國縣古龍崗中學、鼎龍國中任教， 1992年至2004年任興國平川中學校長，2004年至2007年6月任興國縣教育局長。2007年9月任贛州市第三中學校長。 在學校管理中，在學校管理中，他突出“以人為本，以德治校、質量興校、科研強校”的辦學理念，求真務實，使學校在各方面得到了極大的發展；平川中學辦學規模擴大為原來的兩倍；教學質量跨越式提升；德育工作特色鮮明，實效顯著，成為全省旗幟；校園建築和設施全部實現更新換代；興國平川中學先後榮獲全國德育工作先進集體、中國特色學校、全國高中新教材實驗先進學校、江西省文明單位（四屆）、江西省德育示範校、江西省現代教育技術示範學校、江西省衛生庭院等省級以上榮譽20餘項。
在學校第一線的崗位上，陳宗炫同志以自己高尚的師德、精湛的教學藝術、出色的管理水平贏得了眾多的榮譽：全國優秀教師、全國教育系統勞動模範、全國師德先進個人、全國無吸菸學校優秀校長、國家級骨幹教師、省勞動模範、省經濟技術創新能手、省優秀教師（一等獎）、地區十佳校長、贛州市拔尖人才、贛州市優秀教育工作者、贛州市學科 帶頭人，2001年被批准享受江西省政府特殊津貼，2004年榮獲省“五一勞動獎章”，2005年評為江西省特級教師，2007年獲得全國優秀教育工作者稱號。
2004年8月陳宗炫受組織重託，任興國縣教育局局長以來，狠抓教研興校、質量興校，指導了十餘項國家級、省級教科研課題研究，每年主持及親自講課的縣級培訓中年教師和學校管理幹部800人次以上，興國縣的高考成績居全贛州市先進行列，連續兩年獲全贛州市中學教學質量綜合評估先進單位。
自參加工作25年如一日，牢記黨的宗旨，忠誠黨的事業，胸懷“教育興縣，人才強民”戰略，務實為民，傾情奉獻，在興國老區教育這塊熱土上辛勤播灑汗水和智慧，創造了被民眾稱為的“新的一等工作”。他以高尚的師德、精湛的教學藝術和出色的管理水平贏得了黨和人民的讚譽，相繼獲得了贛州地區“十佳校長”、贛州市拔尖人才、全省優秀教師、全省“五一”勞動獎章、省政府表彰的特級教師、全國師德先進個人、全國模範教師、全國教育系統勞動模範等十多項市級以上榮譽。2007年教師節前夕，陳宗炫又被教育部授予“全國優秀教育工作者”的光榮稱號。
以人為本 親師愛生
大學畢業的陳宗炫，懷著激動和感激之情踏進教壇，成為興國縣一個邊遠貧困山區的平凡教師。打那時起，他就抱定了獻身教育、乾出一番事業來報效父老鄉親的信念，憑著這份真摯的情感，譜寫了一曲曲動人的愛之歌。作為教育系統的一把手，他有對教師和學生的愛心。“沒有愛，便沒有教育”。 這是一個教育工作者必須具備的基本素質及做好教育工作的基礎，也是他幾十年從教的基本經驗總結。資助貧困學生成為他從教20多年來的自覺行動，僅近三年為貧困生捐資5000餘元。在平川中學任校長時，發動全校黨員捐資助學，專門設立了“黨員助學基金”；在教育局任局長，他廣交朋友，誠邀社會有志之士，組織開展了一系列的捐資助學活動，僅兩年里資助資金就達百萬元以上，設立了如優秀山村教師基金、中油尼羅公司園丁獎、獎學金、助學金等等，使一批瀕臨失學的孩子走進課堂，使一批艱難的邊遠山區教師得到資助。同時，親和教師，盡其所能為教職工謀利益也是陳宗炫同志多年的一項工作準則。作為縣市黨代表的他，每當縣、市黨代會、人大會臨召開時，他總有幾天會跟基層學校師生吃住在一起，了解他們的所需，傾聽他們的呼聲。在他的奔波和呼籲下，全縣教職員工工資由縣財政統籌從而得到保障、全縣教育工作者超負荷工作問題得到較好解決、全縣教職員工工作生活環境和質量不斷得到改善……。如今，只要你走進校園，談起他，師生無不稱讚他是“我們可親可敬的貼心人”。
嚴謹治學 教研創新
“他是一名精業懂行、專家型的局長”。這是人們對陳宗炫的評價，這也正是他的追求。面對日新月異的現代教育形勢，他率先垂範，投身教育科研，在教育科學研究領域樹立了一面旗幟。為不斷提高理論水平，他參加了華東師大教育碩士研究生課程學習，並取得優異的學業成績；為鼓勵教師投身科研，他親自主持並很好地完成了國家級“教材實驗研究”，省級重點課題“學習科學研究”成果推廣套用研究和“創新學習的高中課堂教學模式研究”等等。大膽的探索，潛心的研究，結出了豐碩的成果。《高中生學習指導》、《國中後進生學習指導》、《課堂提問藝術談》等十餘篇論文獲國家、省級一、二等獎；編寫的《中學數學研究》、《高中數學思維解析》等5部科研專著分別由國家、省級出版社出版。
