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如何教育輔導好孩子，孩子需要什麼樣的教育，我們輔導員應該給孩子們什麼樣的輔導，一直是我思考的問題。從我22年的志願輔導員的經歷來看，我覺得和孩子一起成長是最好的教育理念。因為只有這樣我們才能擺正輔導員的輔助、引導的位置，經常站在孩子的角度思考問題。
內容簡介
在江蘇省南通市，活躍著這樣一群孩子，他們有著令同齡人羨慕得要死的經歷。他們自己辦了一張專門給小夥伴們看的報紙《江海少年通訊》，他們還擁有自己的新聞網站，他們小小年紀當編輯，做記者，從組稿、編輯、印刷、校對到正式發行，全部獨立完成。他們個個業務知識豐富，採訪駕輕就熟。他們採訪過省、市領導，大牌主持人，他們也當過“賣花女”，暗訪過“街頭擦鞋童”，他們還當考官招考小記者，當拍賣師拍賣同學們丟失的物品，做西部開發的宣傳員……他們有許許多多你想都沒想過的經歷,他們遇到過困難,受到過委屈,經歷過挫折,但品嘗最多的還是快樂,他們充實、愉快、健康地成長起來。
看著這群孩子一年一年的健康成長,我感到非常高興。因為我是他們的輔導員，他們的阿涌叔叔，他們的大朋友。作為南通市紅領巾理事會和南通江海少年通訊社的總輔導員，我感到肩上的擔子很重很重。儘管我是一名已從事少兒校外教育事業22年的志願輔導員，儘管在這些孩子身上花去了我所有雙休日的時間，但是看到一批一批的孩子在自己的輔導下一天一天長大了，成長了，我覺得自己特別有成就感，和孩子一起成長，讓我獲得了許多人沒有獲得的快樂和體驗。
如何教育輔導好孩子，孩子需要什麼樣的教育，我們輔導員應該給孩子們什麼樣的輔導，一直是我思考的問題。從我22年的志願輔導員的經歷來看，我覺得和孩子一起成長是最好的教育理念。因為只有這樣我們才能擺正輔導員的輔助、引導的位置，經常站在孩子的角度思考問題。在我們南通，孩子們從不稱我老師，他們喜歡叫我阿涌叔叔。而我能給孩子們的只是一個舞台——《江海少年通訊》。孩子們通過辦報紙，建網站，開展活動，組織徵文，舉辦訓練營等等一系列的工作，得到了鍛鍊，明白了責任，樹立了信心。小記者郁夢飛在中國少年報上發表一篇題為《阿涌叔叔絕了》的文章，文章說“阿涌叔叔得的獎可真多，什麼‘江蘇省少兒先進工作者’，什麼‘江蘇省十佳志願輔導員’，‘文明新風典型’……可在我的眼裡，他是個‘懶、刁、壞’的人。平日裡阿涌叔叔很少管《江海少年通訊》的事務，全交給我們乾。
他這么懶還說這是為了鍛鍊我們的能力，在‘安全防範訓練營’時，他一手策劃了‘歹徒綁架事件’，事後卻說這是考驗我們的防範意識。你說他‘刁’不‘刁’？還有呢，我們向少年宮主任借活動場地，他卻和主任‘串通’好了刁難我們，又說這是為了提高我們的談判能力。真是‘壞’透了。儘管阿涌叔叔有這么多‘缺點’，但是在他的帶領下，大伙兒的腦筋變靈了，手腳變勤了，處理事情有心眼了”。
應該說，孩子們是喜歡和接受我的教育方式的。當我告訴孩子們，我在寫一本如何教育孩子成長的書時，孩子們說“我們也編一本如何？”於是在我和孩子們的相互鼓勵下，用了三個月的時間，我和當年的小記者現在的輔導員潘晶晶合著的書《成長——阿涌叔叔和他的小記者們》以及小記者們編著的書《長大——阿涌叔叔和他的小記者們》。”兩本書同時由少兒出版社正式出版發行了。那年暑假，我領著19名小記者赴韓國參加中韓青少年科學國際夏令營，我同樣把所有事務者交給孩子們去做，從在國內辦理護照，請專家訓練英語口語，到在韓國期間開展活動，聯繫採訪。小記者們都做得井井有條，表現非常出色。
全國少工委副主任趙武軍說：“你們南通的小記者真能幹，卻又不是‘小大人’。你的教育方法特別管用”。其實，我並沒有什麼特別的教育方法，而是和孩子一起成長的教育理念影響了我，因為實踐告訴我，只有用心貼近孩子，用心理解孩子，用心教育孩子，才能真正體驗到和孩子一起成長的快樂。
作者簡介
阿涌，本名朱涌，是南通市紅領巾理事會總輔導員。阿涌是他在電台主持《少兒節目》時的播音名。至今為止，他從事少兒校外教育已經22年了。作為《中國少年報》社南通學生記者站和南通《江海少年通訊》社的總輔導員，一年一年地領導著一幫又一幫孩子，又是採訪、辦報紙，又是組織活動，曾被評為南通市第23次文明新風典型，江蘇省首屆十佳少先隊志願輔導員，全國優秀指導老師，江蘇省青年五四獎章等。
《江海少年通訊》社成立於1998年6月，1999年9月又以《江海少年通訊》社小記者為主體成立《中國少年報》社南通記者站。目前約有小記者2500名，分布於南通市城區和六市縣一百多所國小，《江海少年通訊》發行量近一萬份，遍布整個南通。報社總部有60多名孩子，分任主編、編輯，記者等，報紙從招收新成員、策劃、採訪、組稿、編稿、畫版、校對到印刷、發行、征訂工作、財務管理全由孩子自己完成，阿涌只是“輔助引導，從來不插手或代勞”。阿涌的小記者們，有著令同齡人羨慕的經歷。小小年紀就當編輯，做記者，個個業務知識豐富，採訪駕輕就熟。
阿涌除了教會了他們做報紙的功夫外，更教會了他們做人、做事的人生哲理。但是他卻說，“沒有了創造力就等於沒有了希望。所以，不是孩子們向我學習，而是我藉此向孩子們學習。人的創造力是不斷在衰退的，而孩子們是最有創造力的，為了保持這種創造力，我必須要向孩子們學習。”他的這種學習方式卻成就了一批又一批的孩子。他的奇特的教育方式也滋潤著一代又一代的少年兒童。
