類比說明
圖6-5 閉環控制過程上國小的時候，老師讓同學們起來回答問題。有的同學聲音比較小，老師就告訴他：“聲音大點。”當老師講課的時候，經常會聽到坐在後排的同學喊：“老師，聽不著，聲音大點。”這種由接聽方告訴說話者聲音大小的控制方式叫閉環控制。如果是說話者自己決定說話聲音大小，沒有接聽方的指示，就是開環控制。“閉環”相比“開環”來說更關注客群的感受，更能及時了解動作實施的效果，從而更能夠滿足最終用戶的需求。比如說一個企業設計了一個產品推向市場，市場上對它的價位、包裝、功能等有很多看法，這個企業根據市場的反映進一步最佳化了該產品，這也是一個閉環管理過程。閉環控制的原理普遍套用在日常生活、企業管理和高科技領域。任何閉環控制過程都可由圖6-5來表示，根據收集的輸入信息和效果反饋情況進行判斷，判斷的結果付諸實施或者執行，效果再反饋回去做出下一輪的判斷。
圖6-6 閉環功率控制閉環功率控制就是發射端的功率大小根據接收端接收效果來動態調節的控制方式，如圖6-6所示；而不是像開環控制那樣，發射端自己主觀地決定發射功率的大小。
接收端覺得效果不好，可以要求發射端提高功率；接收端覺得效果太好了，可以要求發射端降低功率。閉環功率控制由發射端和接收端共同完成。如果發射端是一個講課的老師，接收端是一個聽課的同學的話，那么閉環功率控制相當於老師講課的音量大小由同學判斷控制。閉環功率控制過程一定存在一個反饋控制環路，接收端對收到的信號質量和期望的信號質量進行比較判斷，給出發射端需要提高或降低功率的命令（TPC命令：Transmission Power Control命令），發射端執行這個命令，按照這個規律循環往復。
根據接收端判斷的位置和依據不同，閉環功率控制可以分為內環功率控制和外環功率控制。
