長沙山水行拓展培訓訓練營

體驗式學習課程的特質是有活動的、多樣化的、和有方向性的。 體驗式學習課程擁有精簡的課程。 這種體驗是整個過程的基礎。

山水行拓展培訓訓練營於2003年在湖南長沙成立，在公司8年的發展中，公司引進與世界同步的體驗式課程，我們不斷在完善體驗式培訓課程體系，建立專業、全面的高素質高水平的培訓師團隊，在課程和項目上不斷的研發和創新，客戶化、個性化、專業化的解決方案，根據客戶需求量身定製和實施培訓解決方案，提供滿足客戶需求的全面服務體系，通過山水行人不斷超越和創新的精神，山水行已經成為中國拓展培訓和戶外運動著名品牌，是中國體驗式培訓的先行者和推廣者，我們一直致力於提供專業的體驗式培訓、拓展訓練、企業團隊內訓、企業教練技術、沙盤模擬、主題活動、主題年會、精益生產管理、北大MBA、管理培訓等專業服務性機構，在8年時間內公司業務已經覆蓋到拓展基地的建設開發、大型戶外賽事的策劃組織、主題公園建設、旅遊項目開發等等多個領域裡發展。 起源 拓展訓練起源於二戰期間的英國，主要是訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁後的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛鍊。戰爭結束後，許多人認為這種訓練仍然可以保留。於是拓展訓練的獨特創意和訓練方式逐漸被推廣開來，訓練對象也由最初的海員擴大到軍人、學生、工商業人員等各類群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。 拓展訓練已經成為提高溝通技巧、凝聚力、領導力、決策力、競爭力、人際信任和個人心理素質培訓中廣泛採用的技術。它所採用的方法就是將一群平時在一起工作的人集合起來，並將他們帶入一個戶外的環境或設施中進行體驗式、參與式訓練。這些戶外環境和設施提供了一個與日常工作完全不同的場景，並且運用多樣化的手段來滿足不同的參訓者。 特質 體驗式培訓的本質有以下四個主要特質： 學習者對於正在發生的學習及過程是察覺的。 學習者是投入於省思的體驗中，並且連結當下的學習到過去、現在和未來。 那些體驗和內容是獨具個人意義的：對當事人而言，學到了什麼和如何學到的，對個人而言有特別的重要性。 過程牽涉到完整的自己 -- 身體、想法、感覺和行動，不是只關於心智，換句話說，學習者是整個人全然投入的。 特點 體驗式學習課程的特質是有活動的、多樣化的、和有方向性的。更明確的說，有六個特質區別它和其它課程設計： 內容程度適中。 體驗式學習課程擁有精簡的課程。集中在重要的學習領域—其中的元素是未來所要建設的重要基礎，當內容的水平維持在適中程度，講師便有時間設計活動，去介紹、呈現、運用及反映出當下學員所學的。 環節 體驗式培訓的5個環節是： （1） 體驗：參加一項活動，以觀察、行動和表達的形式進行。這種體驗是整個過程的基礎。 （2） 分享：體驗過程結束後，參加者分享他們的感覺或觀察結果。 （3） 交流：分享是第一步，關鍵是把分享的互相交流結合起來，與其他體驗者探討交流。 （4） 整合：總結出原則或歸納提取出精華，以幫助體驗者參加者進一步定義和認清體驗中得出來的結果。 （5） 套用：最後將體驗聯繫在工作中。而生活本身也是體驗，新的體驗，循環又開始了。