辦學環境
網路教學
南京國小有優越的辦學環境，用現代化設施為學校的發展插上騰飛的翅膀，為學生安上實現理想的羽翼。該校有裝備齊全的多功能教室、現代化綜合閱覽室、教師電子備課室、電子閱覽室、音像庫、音樂教室、班班有電視、並安裝2兆光纖寬頻網，實現了真正意義的網路教學。
學校地址
長春市寬城區南京大街869號。
特色辦學
南京國小有延續多年的積累，用特色促創新。該校重視挖掘學生的創造潛能，彰顯學生的個性魅力，弘揚學生的主體精神，使學生的創造力得到充分的展現和發揮。語文的古詩詞積累、拓展閱讀特色教學，博古展今，感受、積澱祖國語言文字的精髓，促進學生語文素養的形成。吉林省首屈一指的現代綜合閱覽室更是為學生提供了交流、展示、閃現孩子們智慧和能力的空間，寄託著為學生終身發展的美好願望。作為寬城區一所“兒童大腦開發”課題實驗校，在數學教學中，該校更重視學生的腦開發，形成了以數學學科為主，其他學科為輔的“腦開發”教學體系。並突破性的將奧數的思維訓練納入常規課，多角度，多方位，綜合性的對學生進行早期開發，綜合培養。該校畢業的孩子，拓展閱讀、課外積累普遍高於同齡孩子，數學思維能力普遍有所提高。音樂教學中，學校合唱隊曾榮獲市級特等獎的9連冠。在省作業展上，南京國小豐富、靈活、激情與創意並蓄的學生作品，得到了領導專家的一致認可和好評。與此同時數學奧林匹克特色班，國際英語特色班的設立，又實現了學生和家長有目的、專項培養學生特長的心愿。
教學體系
南京國小有獨特的教學體系，用科研促發展。學校參與國家、省、市多項“九五”課題的研究和“十五”課題的立項，不僅為該校積累了課改的動力更肯定了學校教育科研的實力。課題研究的漸進與深入，學校教改思路的不斷明晰，創立適應該校特色的教學模式，推動課程全方位改革，促進教學活動在不斷綜合化，教育方式信息化，教育評價發展化，實現跨越式發展。南京人把目光盯在發展上，全面最佳化辦學條件，以轉變教育觀念為先導，以課堂教育改革為中心，以建設高素質專業化教師隊伍為基礎，實行課程改革實驗與教師專業化建設相結合，課改實驗與教育科研相結合，促進教育質量的教師素質全面提高。在新的課改理念指導下，努力實現教育思想超前化、教育管理科學化、教學評價多元化，全面推進素質教育。
師資力量
南京國小有強大的師資陣容，用師資創品牌。該校擁有一支善於學習、善於研究、善於創新，專業化發展的品牌教師隊伍，以其高素質和務實的作風聲名鵲起，學校狠抓了教師隊伍素質的提高，重視教師業務能力的培養，多次為教師創造學習的機會和條件，組織教師分別到北京、上海、南寧、青島、哈爾濱、承德等地學習培訓，與國內著名的教育專家零距離接觸，學習了先進的教育理念，並套用到自己的工作實踐中。在各個學科都有省市突出的學科帶頭人，這些教師帶動了全體教師的創新理念，激活了教育思想。先後有陳慧娟校長等二十餘人被評為省、市、區先進教師，肖銳、徐微、王立娟老師分別被評為市師德先進、師德標兵和省師德標兵；李娜老師被評為寬城的一名市十佳教師，王永紅老師被評為市教學新秀；有四名教師被評為寬城區名師；李熹嘉老師被評為省信息技術十佳教師；學校有研究生課程班結業8人，大學專科以上學歷占教師總數的83%，先後有42名教師分別被評為省、市、區級骨幹教師；有38人次被評為寬城區優秀教師和十佳教師。
辦學理念
在素質教育南京國小把目光盯在特色發展上，挖掘學生的內在潛能，彰顯學生的個性魅力，弘揚學生的主體精神。“古詩、古韻”的薰陶，連續四屆“讀書節”，省編教材的成功展示，讓學生博古覽今，激揚文字；“腦開發”的訓練，增知啟智，提趣拓思；市級合唱大賽十連冠殊榮；特別是該校在進行“大閱讀”研究中有效開展的“鄉村怡情”系列社會實踐活動，讓學生走進農村，親近自然，和村小的孩子溝通去那裡開運動會，去田間掰苞米，挖白薯，豐富了學生的生活，提升了育人的內涵。同時，該校的德育活動以未成年人的思想道德建設為中心，通過系列的德育活動如：家庭實踐、社會實踐以及與家校委員會，社區聯手形成學校、家庭、社會三位一體的育人網路，通過家長會改革、與社區聯誼等多種活動，逐步為學生樹立正確的社會主義榮辱觀，努力構建富有特色的學習型社區、學習型家庭、學習型學校。
