預習
穹窿（qi6ngl6ng） 涉足（She） 徜徉（chang yang） 絮語（xu） 犀利（xi）
安恬（tian) 擷取(xie） 惆悵（ChouChang） 沉澱（dian) 嗚咽（ye）
茫然若失：心中感到空虛、無所知，好像失去了什麼。
白駒過隙（Xi）：白駒，原指駿馬，後比喻日影。隙，空隙。比喻時間過得很快，就像駿馬在細小的縫隙前飛快地越過一樣。
通幽曲徑：通向幽深去處的曲折小路。
整體感知課文
文章分為獨立的三個部分，用空行空開
第一部分（1—3）：寫“我”進了北大，實現了童年的夢想；第二部分（4—13）：寫“我”在北大三年里的學習和收穫；第三部分（14－18）：抒發“我”對北大的熱愛之情。
這樣三個部分層次清楚，重點突出：從過去寫到，從寫到未來；從初識寫到進校，從校內的三年生活再寫到對北大的讚美歌頌。
理解內容
五、概括文章要點，理解文章內容
（一） 思考：課文哪部分內容集中敘寫了“十三歲的際遇”？
1、快速閱讀課文第一部分，用兩個最能體現作者心路里程的字，概括作者7歲到16歲的四個生活剪影：
7歲的 見到一張泛黃的北大照片，第一次知道世界上存在著一個“北大”。
10歲的 過北大校門而不顧，堅信自己會成為北大的學生，要保持新鮮感。
13歲的 考入北大，從此在北大成長。
16歲的 為紀念北大九十年校慶之際創作此文回顧兩年北大生活，展望未來，渴望創造與飛翔。
明確：七至十六歲的生活：
7歲 初知北大 莫名的驚奇、喜悅與感動 嚮往
10歲 初見北大 固執地扭過頭 自信
13歲 進入北大 沒想到這么快 自信
16歲 感悟北大 不勝涼意 茫然若失
