學校簡介
金鄉縣職業中專創辦於1982年8月，二十七年來，在各級政府和教育主管部門的領導和支持下，全校教職工發揚了自力更生、艱苦創業、開拓進取的辦學精神，使學校逐步發展成為專業設定合理、設施較完善、辦學實力較雄厚的國家級重點職業學校，特別是2005年國務院作出《關於大力發展職業教育的決定》以後，學校緊緊抓住發展機遇，解放思想、開拓創新，各項工作取得跨越式發展。
辦學方向
學校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀統領全局，以改革、健全辦學機制為動力，促進學校教育協調、持續發展；堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以技能為核心，以素質教育為根本的職業教育辦學思想；強化以誠信、敬業、競爭、協作為核心內容的職業道德教育；樹立正確的質量觀，深化教育教學改革，更新觀念，培養基礎紮實、知識面寬、能力強、素質高的實用型、技能型的初、中級專門人才；堅持發展創新的觀念，加快各方面改革，促進學校和諧發展。
學校現開設有機電一體化、電子電工、焊接、車工、計算機、商貿等專業。學校積極探索辦學模式的改革和人才培養模式改革，擴展和密切與行業企業的聯繫，構建校企合作和校際合作平台。同時積極與金鄉縣民營企業、安監局、勞動局、供電局等部門單位聯合舉辦社會培訓，為金鄉縣經濟社會的發展培養了大批專業技術人才。近年來，年平均培訓安全生產領域特種崗位作業人員1000餘人次，為我縣的安全生產工作做出了一定貢獻，促進了我縣經濟、社會的發展。
教學設施
為了適應新時期教育教學發展的需要，我校不斷改善辦學條件，辦學實力年年有提升。學校占地面積120畝，建築面積24000平方米，建有微機室、電子電工實驗室、汽駕模擬室、財會模擬室，另有車工、焊工等多個車間。學校嚴格按照教學計畫和教學大綱的要求，開展實驗實訓教學，實驗實訓開出率達95%以上。學校有獨立的域名、網站、伺服器，校園網覆蓋全部教學場所和管理部門，主幹網傳輸速度快，運轉正常。學校環境優美、布局合理，各種花樹點綴其中。校園有400米的環形跑道運動場1個，籃球場4個，羽毛球場4個，排球場1個，桌球台20張，體操練功房5間。學校體育活動開展得有聲有色，有效地促進了學生的身心健康發展；學校圖書館有圖書3萬冊，專業書籍達20冊/生，專業報刊50多種；學校配有符合要求的醫務室、醫療設備及專職醫務人員；學生住宿、生活用房能滿足需要，設備齊全。我們還對校園的人文環境進行了精心設計，充分利用板報、櫥窗、走廊、牆壁等一切可利用的媒介體現教育理念，如張貼、懸掛、宣傳畫、傑出人物的格言、警句等；發揮校園廣播站和網路的作用，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間；建立了專業宣傳櫥窗，進一步綠化、美化了環境，學校辦學條件的穩步提升，大大地增加了我校辦學的綜合實力，為培養實用性人才提供了堅實的基礎。
教師隊伍
學校現有在校學生1700人，有教職工145人，專任教師109人，其中專業教師72人，有高級職稱的36人，中級職稱的42人，"雙師型"教師23人，實習指導教師12人，有高級技能證書的5人。他們大多數有五年以上的教學經驗，熱愛職業教育，敬業樂教，具有很高的業務能力和教改教研水平，深受學生的愛戴和好評。
學校教師具有良好的職業道德，敬業愛生，為人師表，教書育人，教學基本功紮實，有一定的教研能力。一線教師人人能熟練運用現代化教學手段和先進的教學方法組織教學，人人會製作課件。
學校十分重視教師培訓，出台了雙師型教師獎勵辦法，鼓勵文化課教師向專業課教師學習專業技能操作，考取專業技能等級證書。除積極開展校本培訓外，還積極參加國家、省、市級技能培訓，逐步解決學校專業教師缺乏的難題。
管理機制
1、開放、高效的行政管理
我校有一個團結務實、開拓進取、職教理念新、創新意識強的領導班子。學校堅持依法治校，廉政興校；堅持執行校務公開制度，凡學校重大基礎設施建設、設備購買、人員變動、評優評先等均向全校公示，做到公平、公正、公開；同時積極發揮黨組織、工會、教代會的監督作用，杜絕行政管理中不廉、不公現象的發生；學校先後制定和完善了各項管理制度。學校領導成員分工明確，責任清楚，實行點、面、線相結合的管理，即各管一條線（德育、教學、後勤、招生就業），各抓一個面（年級組、教研組），各蹲一個點（教學班）。學校財務制度嚴格，經費使用合理，校設維修、教學和生活用品供應及時，後勤保障有力；學校檔案管理規範，有符合要求的檔案室、檔案櫥和必要設備，有專職檔案管理員，管理制度健全。各類檔案門類齊全，系統完整，分類科學，裝訂及時，保存完好；學校校園整潔、環境優雅，有良好的校風、教風和學風，教學秩序井然，文化氛圍文明氣息濃厚，宿舍、食堂整潔衛生。
安保措施有力。 學校實行實行了校長帶班制，每天有一位校長和四位中層幹部24小時和學生吃住在一起，及時處理日常事務。
全校領導、教師認真落實學校各項規章制度，實行嚴格的綜合量化考核，以制度管理人，建立了和諧、寬鬆、向上的育人環境。
2．以人為本的學生管理
學校始終堅持把德育工作放在首位，成立了德育工作領導小組，以校長為主導，政教處為主體，班主任為骨幹，學生會具體實施。堅持以學生的自我養成教育為主，通過校會、班會、團課、組織外出參觀學習；請老幹部講座、軍訓等形式加強對學生愛國主義、團隊精神、安全法制教育，請金橋監獄的在押犯人做懺悔演講，通過牆報、校園廣播、國旗下的講話等形式對學生進行職業理想、職業道德、心理健康教育，讓學生明白行為規範，自覺養成良好的道德行為，自覺樹立正確的世界觀、人生觀。
學校制定並完善了學生管理制度，如《學生一日常規》、《班級管理量化標準》等，加大學生會檢查的力度，充分發揮學生會的作用，讓學生自我檢查、自我督促。通過每月"文明班"、"文明宿舍"的評比，加強競爭，提高學生良好道德行為自我養成的主動性和積極性。
校良好校風、學風的形成，有力地保證了學生的健康成長。
教學教研
1、認真落實教學常規
教學工作是學校的中心工作。各專業均有經行業專家論證或認可並經上級教育業務部門批准的教學計畫和教學大綱，不斷完善相應的課程標準，嚴格實施教學計畫，學校德育課、文化課、專業課及實習課的比例均按有關規定開齊、開足、開好。從2006年開始，我們又新開了《心理健康》、《國語》、《禮儀》、《套用文寫作》等公共課。為了保證教學質量，狠抓常規管理，做到檢查、督促到位。堅持以改革求活力，以質量求發展的原則。在嚴格執行各專業教學大綱的同時，積極開展教學改革，最佳化課程設定。重視推行彈性學制和學分制的研究，成立專門的研究機構，積極開展實施彈性學制和學分制的探索，制定了相應的管理制度。鼓勵教師根據專業特點，大膽地進行教改創新，研發校本教材，形成特色教學。對有理論價值和實用價值的創造性教研課題給予全力支持，對教師的教研成果實行物質獎勵和量化加分雙重激勵機制。
2、切實加強了技能課和實踐課的教學。學校成立了實訓處，具體指導各專業的階段性實習，對實訓設備規範管理和使用，學生每次實習均有詳細的操作記錄。實習課實施"模組化教學"，形成以教為主導、學為主體、練為主線的"三為主"教學特色。以練促教，以練幫學，注重對學生專業技能和動手操作能力的培養。每學期學校都組織各專業技能大賽，大力表彰優勝者；組織各學科興趣小組，以此來培養學科能手，使專業課教學得到有效的延伸和補充；學校利用午飯後和晚飯後的時間對學生開放兩個微機室，每天都有近百人學生參與其中；精心組織學生參加各類考證培訓，堅持雙證畢業制，近年來畢業生"雙證"率平均達80%以上，在全市同類學校中名列前茅。
3、重視素質教育
幫助學生樹立自信：學校每年組織召開優秀學生、進步學生總結表彰會，組織學生會幹部競選演講。樹立薄弱學生的自信心，明確努力的方向。政教處、各年級組和班級努力開展成功教育，在各種場合展示學生的亮點，評選文明禮儀標兵，通過廣播，展版、校園網頁等多種形式及時宣傳、表彰學生中的好人好事、取得的成績，培養學生和諧、向上的心態。
幫助學生掌握知識：教務處加強了教學環節的管理和監控力度，改革課堂教學模式，實施"自主互動"教學。激發學生的學習主動性和積極性。
幫助學生強化技能：專業技能是學生就業的根本，學校非常重視學生專業技能的訓練，每學年都組織全校規模的專業學生技能大賽和學校專業技能總結表彰大會，極大地促進了學生對專業的熱愛和對專業技能掌握的熟練程度。在每年的技能大賽上，我校均取得了優異成績。
幫助學生養成習慣：我們根據職高學校生源的特點，把《中學生日常行為規範》、《公民道德實施綱要》和學校的《學生日常管理制度》概括為三個文明（即語言文明、儀表文明、行為文明），從學生一入校就堅持常規教育。三個文明教育，我們從對學生的自身要求講起，並把自身素質的提高和職業要求相結合，讓他們對號入座，這種溝通式的教育方式同學易接受、無牴觸。三個文明教育,是學生一面互為對照的鏡子。
幫助學生健全心理：學校開設了心理健康課，以學生成長中的問題為主題，以學生自我探索為主線，是真正意義上的學生自我教育活動，學校通過多種教育途徑，開展多種活動加強對學生的心理健康教育。如有針對性地開設了心理輔導，每學期展開專門的主題班會、進行專題講座等。
幫助學生強壯體魄：學校認真執行"兩操一課制度"，每天下午安排一小時有組織的課外活動，每學期學校組織一系列的學生體育競賽，如：籃球比賽、桌球比賽、廣播操比賽、跳繩比賽。幫助學生接觸社會：志願服務、社會實踐活動廣泛開展，與多個社區、單位簽定協定，建立互助合作關係，加強了學生的專業參觀、專業實習，畢業實習工作，促進學生增強了解社會、接觸社會、服務社會的能力。
以素質教育為主的學生管理，提高了德育實效，促進了學校良好校風、學風的形成，有力地保證了學生的健康成長。每學期學生的操行評定合格率達98%以上，"三好學生"率保持15%。
4、改革考試制度
學校對期中考試作了大膽的改革，對車工、焊工、電工、計算機三個專業的實踐課進行了操作測評，由學校實訓處具體負責，真正做到了人人過關，對這三個專業的文化課考試也降低了要求，學生和教師共同組成評審組，學生參與到考試中。實訓課實行了"模組教學"，學完一個模組，接著就實際操作測評，及時反饋，不及格的教師再個別輔導，不讓一個學生掉隊。
學校還強化了教學過程管理，嚴格教學質量評價；建立起了嚴格規範的教學過程管理和質量監控工作流程，對教學的每個細節實施監控和管理。通過嚴格的質量管理，全校教學質量得到可靠保證和明顯提高，學校對口高職升學率連續5年全市第二就是一個明確證明。
招生安置
招生與推薦就業是職業學校的生命線。學校認真貫徹上級有關擴大中等職業教育招生規模的檔案精神，高度重視招生工作，主動與上級聯繫，積極爭取縣委縣政府、縣教育局的大力支持。加大宣傳力度，利用縣電視台、廣播電台、《金鄉大眾報》、懸掛橫幅、製作的VCD、發放招生簡章等形式，大力宣傳中職教育的辦學優勢、辦學特色、辦學成績；成立招生小組，深入到各鄉鎮初級中學進行廣泛宣傳。這幾年，學校的招生工作取得了非常突出的成績，為學校的發展壯大奠定了堅實的基礎。
為了切實有效地保證高質量把畢業生推薦出去就業，學校成立了以校長為組長的學生推薦就業領導小組。推薦就業小組積極主動地與縣內外的企業、廠家進行聯繫，構建良好的推薦就業網路，及時為畢業生提供就業信息和諮詢服務。並與多家著名企業簽訂了長期用工協定。
注重加強對學生的就業指導，把職業道德與職業指導課列入教學計畫，作為必修課開設；班主任利用班會課等時間，結合本班情況開展職業輔導教育；有計畫的舉辦就業指導與創業教育講座、召開優秀畢業生報告會，以多種形式對學生進行職業理想、擇業觀、創業意識教育，使學生樹立正確的價值觀，培養他們的職業意識、競爭意識、開放意識和合作意識，使學生升學有望、就業有路、創業有招。
升學有望：針對部分學生渴望升學的願望，學校創設條件滿足學生高考升學的願望，在教務處、政教處和全體教師的共同努力下，目前對口高職教育教學工作進展良好，高職升學率始終名列全市前茅。
就業有路：學校每年舉行畢業生招聘會，機電專業、計算機專業的招聘會成為亮點，眾多企業、單位與我校建立長期聯繫，在畢業生與企業之間搭設了互通的橋樑。
近年來，畢業生就業率保持在96%以上，專業對口推薦率達90%以上，有60%的畢業生被推薦到名牌企業。切實有效的推薦就業，是學校畢業生今後開創自己輝煌事業的良好開端。
是一所不錯的學校
