學院介紹
里亞奇工藝美術學院（Accademia Riaci）始建於1983年，位於義大利佛羅倫斯的中心。該校創建者Raymond Riachi先生是義大利珠寶以及雕塑領域的領軍人物，現任學院名譽主席。
里亞奇工藝美術學院教學理念是在傳承義大利傳統的手工技藝與風格,並引導學生髮掘自身的藝術天賦。學院的教師隊伍全由來自各領域的業內專家組成，採用達文西獨創的小班互動教學模式。課堂的學生人數控制在6名左右，加強師生間的交流，讓學生更加準確有效的獲取知識，從而保證整體教學質量。 學院開設2年制的基本課程、1年制預科以及碩士課程，特色專業有：珠寶設計、皮革製作、陶藝製作、繪畫藝術及油畫修復。提供義大利語、英語雙語授課。
學院歷史
在義大利，傳統的藝術形態被人們尊崇為一種豐富的精神文化遺產，從而被傳承至今，尤其在佛羅倫斯，人們歌頌和讚美文藝復興時期所湧現的傑出人才，並把它們遺留的人文主義精神和作品視為世間珍寶，上帝的恩賜。手工藝家和藝術家們的手工作坊和工作室成為了當時推動城市經濟繁榮的主導力量，身為歐洲文化的先驅的同時還是義大利的文藝之都。藝術家們和義大利商人造就了這個城市的輝煌，也獲得了巨大的財富。
佛羅倫斯，頂尖金匠諸多。由於耳濡目染到了一些技藝精湛的藝術家的作品，並虛心討教，因此在這個藝術之都有無數藝術家享譽世界，這便有了他們無以數計的為人們所熟知的傑出作品。藝術大師本韋努托·切利尼（Benvenuto Cellini）就是一個很好的例子，他在自己的創作室教授學徒雕刻技術，並讓他們用大理石做一些偉人雕塑。而如今，那些高超的技術已被人們喜愛的雕刻家視為藝術的真諦詮釋的淋漓盡致。金質飾件，珠寶作品，雕塑和油畫在佛羅倫斯甚至托斯卡納地區視為珍貴文物保存了許多世紀，而這些傑出的作品都是出於技藝精湛的藝術家之手。
里亞奇工藝美術學院創始人藝術大師雷蒙德·里亞奇（Raymond Riachi）一直夢想著能夠創建一個既教授學生知識和技能的學校，又能讓年輕的藝術家感受文藝復興的薰陶，在活躍的人文氣息下成長。懷著這樣的使命，1983年他創立了里亞奇工藝美術學院，發揚傳統藝術和獨一無二的技術方法便是學院建校的初衷。相較於其他學校，里亞奇工藝美術學院的獨特之處在於教授學生傳統的手工技藝，將培養和提高每個學生獨到的想像力以及對藝術的領悟能力作為終極教育目標。
從一個小藝術工作室成長起來的里亞奇工藝美術學院，在今天仍肩負並堅持著同樣的使命與教學理念。不同的是，學院不再僅僅擁有里亞奇這位藝術大師，而是由一群佛羅倫斯頂級藝術家所組成的專業團隊。學院的學生來自世界各地的15個國家和不同的地區，只因對設計、手工藝、純藝術、語言藝術、藝術史的執著追求而來到這裡，不斷尋求更高境界。學院對於學生靈感的培養過程，也是學校對至純藝術的不懈追求與努力。
教學理念
“我總是告誡我的學生，每個人都有與天俱來的藝術天賦與潛能在等待被發掘。”
“教師的職責就是挖掘學生的藝術潛能，指引他們找到藝術的真諦，交與他們如何去享受學習的樂趣。教師不僅僅是教會學生專業的技術知識，更應該去激發學生的想像力，並為其創造一個追尋純粹藝術與稟賦的學習氛圍。”
——里亞奇工藝美術學院創始人，現任名譽主席
雷蒙德·里亞齊
教學理念
里亞奇工藝美術學院最終的教學目的不僅局限於對傳統技能和風格的教授，也旨在引導每個學員去培養他們對藝術與美感的領悟。
傳承經典，鑄就未來
學院擁有雄厚的師資力量，聚合來自各領域的頂尖藝術人才，共同致力於義大利傳統手工技藝的傳承。這些教師鼓勵他們去培養創造力，提升技藝水平，延展他們的獨創性去引領未來。
由經典到超現代化
在里亞奇工藝美術學院，學生可選擇不同領域的藝術和傳統工藝來進行學習。與當代許藝術品相反，學校始終遵循品質重於數量。這就是為什麼從擁有傳統和經典藝術作品的設計方案及手法，到優秀設計和高超技藝是需要在選擇的專業上通過長時間的實踐和動手訓練。學員們在藝術領域最有價值的素能——創造力和構造力會被提升和加強。教授們不只是鼓勵學員通過向傑出藝術家學習去引發內心深處的靈感，同樣幫助他們去重塑其他藝術家的經典。
小班授課
源於對多樣化學習方式和藝術潛能培養的尊重，學校嚴格要求教室的比例，接近平均每個教授指導6個學員。對上課學員人數的要求，小班授課能達到讓學生準確並較快地領略知識技能。和其他許多領域的合作都證明了我學院擁有優質的教學質量。
個性化教育
正如李奧納多·達文西教導他的助理時所說：學習在每個學生中起著微妙的引導作用，使他們的個人能力與人格特性相協調，讓他們從中得到挑戰自我，走向卓越。
課程設定
2011年8月8日最後更新 基礎課程：義大利語授課，學制2年，每年10月開學
珠寶（Jewelry ）：含珠寶製作/珠寶設計方向
繪畫藝術（Painting and Drawing）：含油畫/素描方向
陶藝製作（Ceramics）
玻璃藝術（Glass Art）
室內設計（Interior Design）：含室內設計/家具設計/室內搭配方向
產品設計（Product Design）：
平面設計（Graphic Design）：含平面設計/網頁設計方向
一年制課程：義大利語/英語授課，學制1年，每年10月開學
珠寶（Jewelry）
皮革製作（Leather Working）：含鞋類設計/箱包設計/鞋類製作/箱包製作/鞋類/箱包/皮革製作方向
繪畫藝術（Painting and Drawing）：含油畫/素描方向
油畫修復（Restoration of Paintings）
陶藝製作（Ceramics）
玻璃藝術（Glass Art）
室內設計（Interior Design）：含室內設計/家具設計/室內搭配方向
產品設計（Product Design）
平面設計（Graphic Design）
碩士課程：義大利語/英語授課，學制1年，每年10月開學
珠寶（Jewelry）：含珠寶製作/寶石鑲嵌/珠寶鏤刻與裝飾/珠寶設計方向
皮革製作（Leather Working）：含鞋類設計/箱包設計/鞋類製作/箱包製作/鞋類/箱包/皮革製作方向
繪畫藝術（Painting and Drawing）：含油畫/素描方向
油畫修復（Restoration of Paintings）
陶藝製作（Ceramics）：義大利語授課
玻璃藝術（Glass Art）
室內設計（Interior Design）
產品設計（Product Design）
平面設計（Graphic Design）
義大利語培訓課程
標準義大利語課程（Standard Italian Language Course）
強化義大利語課程（Intensive Italian Language Course） NEW !
專業義大利語課程（Specialized Italian Language Course）
入學條件
基本課程：高中畢業證或同等學歷證書；義大利語流利；
一年制課程：高中畢業證或同等學歷證書；義大利語、英語或日語，其中任一語言流利
碩士課程：Riaci本校基本課程或一年制課程畢業生，或藝術、設計類專業本科畢業生，或具有相關領域工作經驗者；
義大利語、英語或日語，其中任一語言流利；須提供12幅作品
申請步驟
申請程式：
聯繫歐名網·歐洲藝術名校申請中心報名――遞交申請材料――繳納註冊費――獲得正式錄取通知書――簽證――成行
入學申請材料清單：
1. 註冊費匯款單（國際郵政匯票或匯款費用的複印件）
2. 護照登記照4張（3cm*4cm）
3. 護照複印件
4. 畢業證書/在讀證明、成績單的複印件（英文或義大利文）
5. 2-3封推薦信，來自學校教師、單位主管或相關的權威人士均可（如有則提供，非強制）
6. 申請一年制課程、碩士課程，須提供12幅個人作品集，並附上作品描述清單，註明作品編號、尺寸、所用材料工具以及完成日期
學生作品
“我總是告誡我的學生，每個人都有與天俱來的藝術天賦與潛能在等待被發掘。”
“教師的職責就是挖掘學生的藝術潛能，指引他們找到藝術的真諦，交與他們如何去享受學習的樂趣。教師不僅僅是教會學生專業的技術知識，更應該去激發學生的想像力，並為其創造一個追尋純粹藝術與稟賦的學習氛圍。”
——里亞奇工藝美術學院創始人，現任名譽主席
雷蒙德·里亞齊
“我總是告誡我的學生，每個人都有與天俱來的藝術天賦與潛能在等待被發掘。”
“教師的職責就是挖掘學生的藝術潛能，指引他們找到藝術的真諦，交與他們如何去享受學習的樂趣。教師不僅僅是教會學生專業的技術知識，更應該去激發學生的想像力，並為其創造一個追尋純粹藝術與稟賦的學習氛圍。”
——里亞奇工藝美術學院創始人，現任名譽主席
雷蒙德·里亞齊
“我總是告誡我的學生，每個人都有與天俱來的藝術天賦與潛能在等待被發掘。”
“教師的職責就是挖掘學生的藝術潛能，指引他們找到藝術的真諦，交與他們如何去享受學習的樂趣。教師不僅僅是教會學生專業的技術知識，更應該去激發學生的想像力，並為其創造一個追尋純粹藝術與稟賦的學習氛圍。”
——里亞奇工藝美術學院創始人，現任名譽主席
雷蒙德·里亞齊
“我總是告誡我的學生，每個人都有與天俱來的藝術天賦與潛能在等待被發掘。”
“教師的職責就是挖掘學生的藝術潛能，指引他們找到藝術的真諦，交與他們如何去享受學習的樂趣。教師不僅僅是教會學生專業的技術知識，更應該去激發學生的想像力，並為其創造一個追尋純粹藝術與稟賦的學習氛圍。”
——里亞奇工藝美術學院創始人，現任名譽主席
雷蒙德·里亞齊
教學理念
里亞奇工藝美術學院最終的教學目的不僅局限於對傳統技能和風格的教授，也旨在引導每個學員去培養他們對藝術與美感的領悟。
傳承經典，鑄就未來
學院擁有雄厚的師資力量，聚合來自各領域的頂尖藝術人才，共同致力於義大利傳統手工技藝的傳承。這些教師鼓勵他們去培養創造力，提升技藝水平，延展他們的獨創性去引領未來。
由經典到超現代化
在里亞奇工藝美術學院，學生可選擇不同領域的藝術和傳統工藝來進行學習。與當代許藝術品相反，學校始終遵循品質重於數量。這就是為什麼從擁有傳統和經典藝術作品的設計方案及手法，到優秀設計和高超技藝是需要在選擇的專業上通過長時間的實踐和動手訓練。學員們在藝術領域最有價值的素能——創造力和構造力會被提升和加強。教授們不只是鼓勵學員通過向傑出藝術家學習去引發內心深處的靈感，同樣幫助他們去重塑其他藝術家的經典。
小班授課
源於對多樣化學習方式和藝術潛能培養的尊重，學校嚴格要求教室的比例，接近平均每個教授指導6個學員。對上課學員人數的要求，小班授課能達到讓學生準確並較快地領略知識技能。和其他許多領域的合作都證明了我學院擁有優質的教學質量。
個性化教育
正如李奧納多·達文西教導他的助理時所說：學習在每個學生中起著微妙的引導作用，使他們的個人能力與人格特性相協調，讓他們從中得到挑戰自我，走向卓越。
“我總是告誡我的學生，每個人都有與天俱來的藝術天賦與潛能在等待被發掘。”
“教師的職責就是挖掘學生的藝術潛能，指引他們找到藝術的真諦，交與他們如何去享受學習的樂趣。教師不僅僅是教會學生專業的技術知識，更應該去激發學生的想像力，並為其創造一個追尋純粹藝術與稟賦的學習氛圍。”
——里亞奇工藝美術學院創始人，現任名譽主席
雷蒙德·里亞齊
教學理念
里亞奇工藝美術學院最終的教學目的不僅局限於對傳統技能和風格的教授，也旨在引導每個學員去培養他們對藝術與美感的領悟。
傳承經典，鑄就未來
學院擁有雄厚的師資力量，聚合來自各領域的頂尖藝術人才，共同致力於義大利傳統手工技藝的傳承。這些教師鼓勵他們去培養創造力，提升技藝水平，延展他們的獨創性去引領未來。
由經典到超現代化
在里亞奇工藝美術學院，學生可選擇不同領域的藝術和傳統工藝來進行學習。與當代許藝術品相反，學校始終遵循品質重於數量。這就是為什麼從擁有傳統和經典藝術作品的設計方案及手法，到優秀設計和高超技藝是需要在選擇的專業上通過長時間的實踐和動手訓練。學員們在藝術領域最有價值的素能——創造力和構造力會被提升和加強。教授們不只是鼓勵學員通過向傑出藝術家學習去引發內心深處的靈感，同樣幫助他們去重塑其他藝術家的經典。
小班授課
源於對多樣化學習方式和藝術潛能培養的尊重，學校嚴格要求教室的比例，接近平均每個教授指導6個學員。對上課學員人數的要求，小班授課能達到讓學生準確並較快地領略知識技能。和其他許多領域的合作都證明了我學院擁有優質的教學質量。
個性化教育
正如李奧納多·達文西教導他的助理時所說：學習在每個學生中起著微妙的引導作用，使他們的個人能力與人格特性相協調，讓他們從中得到挑戰自我，走向卓越。
“我總是告誡我的學生，每個人都有與天俱來的藝術天賦與潛能在等待被發掘。”
“教師的職責就是挖掘學生的藝術潛能，指引他們找到藝術的真諦，交與他們如何去享受學習的樂趣。教師不僅僅是教會學生專業的技術知識，更應該去激發學生的想像力，並為其創造一個追尋純粹藝術與稟賦的學習氛圍。”
——里亞奇工藝美術學院創始人，現任名譽主席
雷蒙德·里亞齊
教學理念
里亞奇工藝美術學院最終的教學目的不僅局限於對傳統技能和風格的教授，也旨在引導每個學員去培養他們對藝術與美感的領悟。
傳承經典，鑄就未來
學院擁有雄厚的師資力量，聚合來自各領域的頂尖藝術人才，共同致力於義大利傳統手工技藝的傳承。這些教師鼓勵他們去培養創造力，提升技藝水平，延展他們的獨創性去引領未來。
由經典到超現代化
在里亞奇工藝美術學院，學生可選擇不同領域的藝術和傳統工藝來進行學習。與當代許藝術品相反，學校始終遵循品質重於數量。這就是為什麼從擁有傳統和經典藝術作品的設計方案及手法，到優秀設計和高超技藝是需要在選擇的專業上通過長時間的實踐和動手訓練。學員們在藝術領域最有價值的素能——創造力和構造力會被提升和加強。教授們不只是鼓勵學員通過向傑出藝術家學習去引發內心深處的靈感，同樣幫助他們去重塑其他藝術家的經典。
小班授課
源於對多樣化學習方式和藝術潛能培養的尊重，學校嚴格要求教室的比例，接近平均每個教授指導6個學員。對上課學員人數的要求，小班授課能達到讓學生準確並較快地領略知識技能。和其他許多領域的合作都證明了我學院擁有優質的教學質量。
個性化教育
正如李奧納多·達文西教導他的助理時所說：學習在每個學生中起著微妙的引導作用，使他們的個人能力與人格特性相協調，讓他們從中得到挑戰自我，走向卓越。
