內容簡介
說一句話比聽懂一句話難，寫出～句話比讀懂一句話難，這已是不爭的語言技能的事實。寫一篇文章，需要語言和思維兩大方面的能力和辛勞，那就更難了。一般說來，寫作是人人都頭痛的事。在英語考試中，寫作一向是考生的薄弱環節。
醫學博士研究生英語入學考試的書面表達，從1977年開始，一直採用的是提供一篇中文短文要求寫英語摘要的題型。中文短文為800～1000字，基本上是有關醫學科普知識的，英語摘要為200字左右（最好完成200字多一點），分值20分，時間限制為50分鐘。這種寫作題型是醫學博士研究生英語入學考試的一大特色，不見於其他大型英語考試。不少考生對這種寫作題型感到頭痛，考試前不知如何準備，考試時不知如何下手，沒有一點把握，非常被動。
考生們英語寫作水平不高，是造成這一現象的根源，這在於中國大學生學習英語時普遍重理解輕表達、重單詞輕句子、重廣度輕深度的學習習慣。讀得多，寫得少。背單詞多，默寫句子少。記單詞的漢語意思多，記單詞的用法少。寫作本來就是比較難掌握的語言技能，再加上練習得不夠，寫作能力自然高不起來。練得少，能力不強，應試的技巧要么掌握不好，要么無從發揮作用。這樣在寫作考試得不到理想的成績，甚至不及格，也就不奇怪了。
我們在長期的寫作教學過程中發現，學生們和考生們存在的最突出、最影響其書面表達能力的問題，停留在單詞和句子的層面上，篇章結構上的問題還在其次。問題表現在兩個方面，一是能熟練掌握的單詞量少，而且常常拼寫錯誤。二是句子的語法及表達錯誤頗多。詞是英語單詞，但學生們往往是按照自己的、深受漢語影響的語法來組織的。在很多情況下，學生們也知道這是不得已而為之的錯誤，因為他們不知道如何將自己的漢語思維用英語表達出來，只好出此下策。結果是，不少學生和考生一篇作文寫下來，十幾句話，幾乎沒有一句是對的。這種有重大語法錯誤、辭不達意的作文，怎么能及格?
目錄
應試要點
Lesson 1轉述作者觀點——育兒
Lesson 2表達“有”——心理諮詢
Lesson 3表達“是”——社區衛生服務
Lesson 4表達因果關係——健康教育
Lesson 5表達比較——冬季鍛鍊
Lesson 6表達數量關係——保持精力
Lesson 7表達條件及條件關係——健康早餐
Lesson 8表達疾病、診斷與治療——如何挑醫院
Lesson 9表達“增加、加強”與“提高、改進”——愛滋病
Lesson 10表達“減少、降低”與“防止、避免”——走路與健康
Lesson 11表達“有利於”與“不利於”——手術與害十白
Lesson 12表達“重視”與“忽視”——珍愛生命
Lesson 13表達“利用、功能”與“方法、措施”——水果是否可吃可不吃
Lesson 14表達“可能”與“不可能”——過度醫療
Lesson 15表達“肯定、保證”與“提供、補充”——醫患交流
Lesson 16表達“需求”與“變化”——安寧療護
Lesson 17表達“不夠”與“過量”——健康危險因素
Lesson 18表達“完成、取得”與“進行、開展”——心理平衡
Lesson 19表達“特徵、性能”與“建議、意見”——膳食搭配
Lesson 20表達“禁止”與“支持、同意”——青年期行為
Lesson 21表達“觀點、認為”與“適合、恰當”——循證醫學
Lesson 22表達“關聯”與“鑑別”——燒傷急救
Lesson 23表達“劃分、分類”與“消除”——哪些人易患高血壓?
Lesson 24摘要寫作練習講評與修改
練習參考答案
附錄A 專題辭彙
附錄B 寫作核心辭彙
