歷史發展
素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應，但也並非絕對對立的概念，因為兩者在詞義上本來就並非反義詞。
新世紀初，知識經濟已見端倪，世界範圍內的科技競爭、經濟競爭，尤其是人才的競爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決於勞動者素質的高低，取決於各類人才的質量和數量,教育在綜合國力形成中處於基礎地位，承擔著培養高素質人才的重任。江澤民說:“ 國運興衰，繫於教育，教育振興，全民有責。”面對知識經濟的挑戰，我們清楚地認識到，現行教育在體制、結構、人才培養模式以及教學內容、教學方法上都與培養現代化建設需要的創新人才有較大差距。為此，加強對素質教育思想的認識，是擺在我們廣大教育工作者面前的一項艱巨而緊迫的戰略任務。
鄭州維綱中學 作為中國素質教育的實踐者，自辦學以來，深受社會各界好評。其PDC課程、特色選修課、校園翻轉課堂、家長學校、校園雲技術等先進教育模式、管理制度，以及獨具特色的尖子生培養方式，深受社會各界稱讚，所獲榮譽數不勝數。如，
1. 全日制寄宿式初一至高三六年一貫制中學；
2. 孫維剛教學模式十餘年成功教學經驗的實踐學校；
3. 北京四中教學理念、模式、教研等全面合作學校；
4. “牽手兩代”家校共建示範學校；
5. PDC 青少年領袖素質課程全面實踐學校；
6. 綠色數位化網路教學實驗校園。
辦學條件
鄭州維綱中學引進先進的教學理念和系統科學的管理模式。與北京四中數位化校園建設的先進教學、教研平台進行對接，實現教師教學、教研同步化，保證了教學資源的完整性和教學過程的實操性。同時，還秉承了孫維剛老師等教育前輩在創新教育方面的探索和總結，並歷經10餘年的深入研究，探索並提煉出了一套行之有效的科學、系統、完善的學習方法和教學方法，其涵蓋學生潛能測量、體驗式蛻變課程、學習源點認知教學法等系列創新教學模組，並突破傳統的教育模式，將教育的作用點置於學生的內心世界（潛意識），運用潛意識的力量，在團隊中改善學生的心態，提升學生成績，並最終教會學生運用同一種思維方法解構所有學科，將知識自然融會貫通。
文化傳統
鄭州維綱中學辦學理念：
在快樂中學習，在快樂中成長。
鄭州維綱中學辦學宗旨：
堅持“以人育人、共同發展”的指導方向，即“以行為影響行為，以品德培養品德，以能力提高能力，以理想樹立理想，以情操陶冶情操，以境界提升境界，以人格塑造人格”。以教師的行為、品德、能力、理想、情操、境界、人格去影響、感化、培養和教育學生，促進學生“自主發展”與“和諧發展”。
鄭州維綱中學辦學思想：
堅持“四個結合”的辦學思想，即：堅持繼承和發揚中華民族的優良傳統與改革創新相結合；堅持使學生德、智、體、美等諸方面全面發展與發展個性特長相結合；堅持抓好常規工作與教育教學科研工作相結合；堅持嚴格規範的管理與營造寬鬆和諧的人文環境相結合。同時，維綱中學實行小班互助式教學，每班學生48人。
辦學特色
1.體驗式青少年個人成長課程——學校經過多年的研究和實踐，結合中國傳統文化和中國當代學生的特點而開設，課程以體驗為主，旨在培養學生的30種成功素質，變“要我學”為“我要學”，激發潛能自主學習。該體系的核心在於發現了思維和情緒的規律，並通過團隊體驗式引導和感化，做到讓學生的理性與感性協調一致、身心合一，並把這種積極的態度、想成功的欲望，轉化為主動學習的積極行為，最終讓學生成為一個熱愛學習、快樂學習、主動學習的佼佼者。
2.與北京四中深度合作，整體引進北京四中數位化校園建設，與北京四中教育教研無縫對接，保證了優質教育資源的傳承，同時將北京四中先進的教育理念整體複製和實施，確保學校的理論高度，高屋建瓴，為實現優質人才的培養奠定了堅實的基礎。
3.提煉孫維剛老師“結構教學法”的精髓，採用孫維剛教育論體系以本體論、認識論、方法論、價值論、模式論、策略論的六論為核心，採用“一題多解（達到熟悉）、多解歸一（尋求共性）、多題歸一（尋求規律）”的授課模式，充分發揮學生的主動創造力、想像力。
4.開設系統的家長學校課程，使家長和學生同步接受系統的教育和學習，改善學生的親職教育環境和理念，使家長能夠對不同階段的學生有針對性的指導和協助，使學校、家長和學生形成合力，共同達成孩子人生成功的目標。
5.學校以人為本，以學生為主導，顛覆題海戰術，以學生德育帶動智育，使學生輕鬆、快樂地學習，帶著探索去掌握知識，注重學生的全面發展，多才多藝，為發展學生的創造力、想像力提供足夠的空間和支持。
6.學校擁有完善的硬體設施和濃厚的校園文化，以環境育人，以文化育人，為學生的心理陶冶和身體健康提供最佳的環境。
校園活動
2016秋季運動會
11月3日上午，陽光明媚，風清氣爽。在這個橙黃桔綠的深秋季節，在這個碩果纍纍的收穫日子裡，踏著動感的節奏，鄭州維綱中學2016年秋季運動會隆重開幕。鄭州維綱中學馬海霞董事長、馬國忠校長攜學校老師和家長學院的成員們出席了開幕式，並與全體師生共同見證了這一激動人心的時刻。伴隨著雄壯激昂的運動員進行曲，運動員參賽方隊、維綱教師代表隊等依次經過主席台、學生方列，矯健的步伐、颯爽的英姿、自信的笑容組成了一道亮麗的風景線，維綱學子團結拼搏、奮發向上的精神風貌得到了充分展示。
2016秋季運動會“醉美桂林”遊學之行
走出課本，走進生活，走近大自然，來一場說走就走的遊學旅行！在鄭州維綱中學，孩子們們不僅能夠接受先進科學的文化教學指導，還能夠定期進行國內外遊學探究，真正做到讓學生們在快樂中學習，在快樂中成長。
“醉美桂林”遊學之旅近期，鄭州維綱中學“醉美桂林”人文小組十人行來到了桂林瑤族老寨，了解文化風情，駐足歷史足跡，回歸課本知識，體驗當地生活。在這裡，同學們開啟了一場屬於自己很多個第一次的全新旅途。
鄭州維綱中學引進PDC課堂 推出學潛測評
7月23日，鄭州維綱中學召開“PDC課程首進中原新聞發布會” ，向社會發布PDC青少年成才行動，並將在暑假期間面向河南省各地市青少年免費推出“學習潛能公益測評城市行”活動，河南省教育廳相關領導及校方領導、學生家長、新聞媒體等百餘人出席活動。
鄭州維綱中學由“中國智力素質培養法之父”孫維剛課題組聯合北京四中優質教育資源合作辦學，傳承並創新孫維剛四輪實驗班的綜合素質教改之路，開啟全新的“第五輪實驗”，推出選修課、必修課、校園雲技術、PDC課程、家長學校、社會實踐課等，以方法、能力、綜合素質、心智模式來提升學生的成才素質。
馬國忠對PDC青少年成長課程頗有研究，提出了“五步走”PDC課程。鄭州維綱中學第三期家長課堂開講
前蘇聯著名教育實踐理論家蘇霍姆林斯基曾說：“要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。”那身為孩子家長該怎樣教育好孩子呢？這不，鄭州維綱中學第三期家長課堂 開講啦！讓我們去親身感受一下吧！
12月11日，鄭州維綱中學家長課堂在北階梯教室如期舉行，雖然剛剛下過冬雨，寒氣襲人，但初一、初二年級的家長們熱情不減，為了學習更多的親職教育方法，更快地幫助孩子健康成長，很多家長早早的來到了學校，聆聽家長課程。主講嘉賓馬校長與大家分享了以“行百里者半九十——談學習成績有效提升”為主題的精彩家長課程。馬校長表示，本學期期末考試臨近，對於孩子成績存在一定焦慮感的家長，首先要戒驕戒躁，對孩子的學習水平有個正確的判斷，然後再找到薄弱環節，進行針對性複習；行百里者半九十，只要方法得當，系統複習，相信在期末考試中一定會有良好成績。
家長課堂