簡介
鄭州市第二十九中學始建於1956年，原為一所完全中學。學校現有26個教學班，1600多名在校學生。
鄭州市第二十九中學位於管城區南曹鄉政府東150米處，占地100畝， 是一所優質公辦綜合性高中。校園格調清新，視覺開闊，文化氛圍濃厚，有現代化的教學樓、辦公樓、圖書實驗樓，標準化的學生公寓、餐廳和高標準綜合運動場，有齊備的理化生實驗室、多媒體教室、音樂教室、畫室，圖書室、閱覽室和電子備課室等設施。
1978年取消國中部，成為一所純高中，1995年喜遷坐落在鄭州經濟技術開發區南2公里處的現代化新址。新址占地100畝，處於“大鄭州”框架內，具備持續發展的巨大空間。隨著“大鄭州”建設的迅猛發展和開發區的日漸紅火，學校的區位優勢日益明顯。學校靠近繁華大都市，卻無大都市的喧囂，校內綠樹成蔭，鮮花滿園，綠化面積達65%。校園人際關係和諧，文化氛圍濃厚，是教書育人的理想場所。
設施
學校現有建築面積48000平方米，擁有400米環行跑道標準化操場和齊備的理化生儀器室、實驗室以及圖書室、閱覽室、電子備課室、多媒體教室、音樂教室、舞蹈教室等各種功能場室。
師資
任課教師大都是從全省各師範類院校中招來的本科生，達標率高。在崗教師119人，其中高級教師21人，一級教師26人，省學術技術帶頭人1人，省級骨幹教師1人，市級骨幹教師2人。
學校對老師也提出了更高的要求，教師在教學工作中，注意落實基礎知識，落實基本技能；提高綜合運知識的能力，提高分析解決問題的能力。備課要做到備大綱、 備教材、 備教法、備雙基、備學生、備考點、備實際運用點。課堂教學要明確重點、 明確難點、 明確能力訓練點、 明確高考熱點、 明確教育點。處理作業要做到不留沒經精心選擇的作業；不留過量和重複性作業、不留沒有梯度的作業、不留懲罰性作業 、不準不批後進生的作業。施教過程要比對學生態度的熱情周到、比自習輔導的及時認真、比教案設計的科學實用、比課堂教學的活力效績、比作業批改的質量層次、比教學測試的水準效度。
教學成果
鄭州市第二十九中學一貫堅持普通高中和職業中專共存發展的辦學思路，面向全省招收應屆國中畢業生。學校以嚴格的管理、優異的成績贏得了社會、家長、學生的廣泛讚譽。 近兩年高考成績尤為驕人：均完成市教育局下達指標的四倍、區教育局指標的三倍。優秀的教學質量，連年攀升的高考成績和良好的社會聲譽，都彰顯著我校跨越式發展的良性態勢。
理念
校訓：
立德 自強
教風：
愛生 敬業 奉獻
學風：
尊師 博學 嚴謹
校風：
求真 尚能 創新
辦學思想：
學生為本，為每個學生終身幸福奠基
管理
學校對學生和教師分別提出各種要求：
對學生，施以各種關愛： ⑴精神關愛，撫慰學生中招落榜的傷痛心； ⑵生活關愛，穩定學生深入鑽研的求學心； ⑶學習關愛，增強學生比學趕幫創一流的爭勝心； ⑷分類施教，促發學生自立成材的自信心； ⑸耐心幫教，誘發在校如家的歸屬感； ⑹ 發揮特長，激發一技之長的閃光點；⑺樹立目標，立誓為考上理想大學苦幹巧幹。不僅如此，我們還針對不同年級提出不同要求：高一年級，是播種階段，要求學生樹理想、養習慣、打基礎，顯特長；高二年級是成長施肥階段，要學生人人有特長，個個求發展；高三是見效收穫階段，要求學生抓系統、抓全面、抓高考，力爭在高考中考出最理想的成績。
總原則：低進高出，循序漸進，發揮特長，終成大器
（1）、精神關愛，樹立信心
（2）、生活關愛，穩定學心
（3）、學習關愛，增強爭勝心
（4）、分層分類，因材施教
（5）結對幫教，誘發歸屬感
（6）發揮特長，評選校園明星
展望未來
“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。鄭州市第二十九中學一直致力於憑藉狠抓教學質量、全面實施素質教育為學生提供全面健康發展的成長平台，將那些自認為普通的學生送進大學的殿堂，讓那些原本失去信心甚至放棄努力的學生走向演繹卓越自我的成功舞台。伴隨著教育改革的不斷深化，鄭州市第二十九中學定能乘風破浪，開創輝煌！
校園一景鄭州二十九中，是你無悔的選擇，你的精彩人生就從這裡開始。
榮譽
學校獲得“鄭州市教育教學先進單位”等各種榮譽稱號近20項，贏得了社會廣泛的信任和讚譽。
