鄧天亮

鄧天亮，國小高級教師。1946年11月出生，四川冕寧人。中共黨員。大專文化。現任四川省冕寧縣文教局教研室教研員。是四川省國小語文研究會會員，冕寧縣教育學會小語研究會理事，冕寧縣第九屆人民代表大會常務委員會委員等。

基本信息

• 中文名：鄧天亮
• 出生地：四川冕寧
• 民族：漢族
• 國籍：中國
• 職業：教育
  文學
  

個人簡介

他1976年從事教育工作，擔負了3年級一個班的幾乎所有課程，對這些已當了2年“紅小兵”，已有一定“造反味”的學生，他耐心地加以引導，教育他們熱愛黨、熱愛祖國、學好知識，學好本領，從小立下為祖國爭光，為四化出力的思想。1年後成了全校的先進班級，年後的國中升學考試，該班的成績競名列全學區第一。他被評為宏模公社先進教育工作者，涼山州先進教育工作者。80年代初期，全省舉行了教師大綱，教材考試。擔任副校長兼教導主任的既要負責學校的教育教學工作，還擔負了全學區的教材學習輔導工作，輪流到各校講授大綱教材。全省統考結果，他本人取得了優秀成績，他輔導的巨龍學區的老師，也取得了好成績，他的第一篇論文《對概括段落大意的我見》在全縣交流，受到冕寧縣人民政府的表彰，1984年參加了全縣國小教師的業務考核。經過兩年多的跋涉，他的足跡踏遍了全縣的山山水水，對全縣的國小教育概貌有了較深刻的了解。1987年，被調縣文教局教研室任國小語文教研員，他更感到了自己責任的重大。要想大面積提高教育教學質量，必須從教師的思想認識，文化素質，教學技巧等方面加以提高。論文《書空－胸有成竹－談知覺的整體性在識字教學中的套用》在《四川教育》1989年第11期發表，並榮獲全省論文三等獎。該文用心理學中知覺的整體性原理，論述了識字教學中“書空”的重要性，必要性及具體操作程式和方法，在國小識字教學中產生了巨大的反響。接著，有關閱讀教學的《整體著眼，瞻前顧後》，作文教學的《依綱據本，循序漸進》，思品教學的《論思想品德課的激情，明理和導行》，指導識字教學的《一石多鳥，事半功倍》，以及論述教學指導思想的2篇《天空海闊，殊途同歸》、《入格與出格》及《關於異步教學班的構想》等文章陸續在各級刊物和研討會上發表和交流，並獲獎。這些文章，針對教學實際，分別從教學的指導思想，具體作法等方面進行了論述，既有理論指導，又有實際操作，形成了一個整體系列。並還將這些教學思想和具體作法概括為32個字“殊途同時，素質教育，入格出格，編者意圖、整體著眼，瞻前顧後，依綱據本，胸有成竹”。根據多年的實踐證明，教師根據這些思想（文章），既可以充分展示自己的聰明才智，使教學活動豐富多彩，又可體現編者意圖，實施素質教育。他和四川省教科所的老師合作，出版了《學生多用字典》，任副主編。他指導任課老師的各種優質課，在省、州、縣內的競賽中都取得了可喜成績；指導的教師教學論文和學生的競賽作文，也成績斐然。他將自己的經驗總結成“人無我有，人有我新”的8字訣，這8字訣在實踐中屢試不爽。他撰寫的《已．已．已辨析》一文在1999年《文學故事報》發表，成為該報徵集“形近字辨析”的啟端，該報特發“編者按”在全國範圍內徵集“生字歌訣”。

獲得榮譽

他主持編寫的《生字實用歌訣》已基本成稿，經課堂教學檢驗，效果很好。1984～1999年，他共獲獎18項，其中全國級獎7項，省級獎2項，州級獎5項，縣級獎4項。其中18項中10項是論文獎，8項是全國小語教學研究會積極分子，州、縣先進教育工作者、科技先進等。