郭再琴

教學經驗豐富，勝任高中循環教學，多年任教高三，教學成績突出。 20年的英語教學，再加14年的備課組長，使我從幼稚走向了成熟。 2008年10月，在《英語新世紀》上發表了《試析習得性愚蠢對高國中英語教學銜接的影響和對策》。

教學經驗豐富，勝任高中循環教學，多年任教高三，教學成績突出。所任教的班級無論是英語學科還是總成績均穩居年級前列。工作以來，1991—1993任教高二英語，1993—1997年連續四年任教高三英語，1997—現在五輪高一—高三的循環教學， 20年的英語教學，再加14年的備課組長，使我從幼稚走向了成熟。不僅熟悉教材和教學大綱，能準確把握教學要求，勝任高中循環教學；還對指導學生高考有一定的研究。每屆同學考完英語後都說：難易度跟我們平常練的差不多。
在學校“青藍工程”中擔任指導教師。多位老師在我的指導下成為校骨幹教師，教育教學效果好，成績突出。勝任班主任工作，關心、愛護學生，能根據中學生年齡特點和思想實際，循循善誘，所帶班級班風正，學風好，歷年多次被評為校文明班級。所帶的2000屆高二（1）班、 2003屆高三（9）班、2005屆高三（1）班分別獲得了南通市先進班集體、如皋市先進班集體、南通市先進班集體的榮譽。2003年9月被評為如皋市優秀班主任。2006年11月，受市教育局邀請成功地給全市新教師做了《班務工作中的“三心二意”》的培訓報告。
能積極參與教改實驗，為省級課題“三激一活”的主要成員之一。曾在省級刊物上發表與課題有關的論文兩篇，《從國際‘愛比’考試談農村中學英語教學改革》及《用‘形、聲、情、意構建立體英語課堂》，班務論文《錯了若有悟，笨鳥能善飛》獲省級三等獎，《一番桃李花開後》獲國家重點課題“整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗”二等獎並在省級刊物上發表。2008年10月，在《英語新世紀》上發表了《試析習得性愚蠢對高國中英語教學銜接的影響和對策》。