郄海霞

郄海霞

2008.6- 主持天津高教學會重點課題《天津市高校與城市網路式互動機制研究》 2007.8- 參與天津中華職教社課題《十國兩地職業技術教育研究》子課題“義大利職業技術教育” 2005.10-2006.7,參與OECD項目《在全球經濟下對第三級教育的重新思考》,獨立承擔“我國第三級教育的地區作用” 2004.10-2004.12,參與國務院學位辦委託課題《關於為我國高等專科教育設定一級學位的論證報告》 2004.9-2005.12,參與全國教育科學“十五”規劃重點課題《世界一流大學的形成與發展研究》,承擔“世界一流大學教師管理制度”和“世界一流大學教師文化研究”兩部分 2005.10-2006.3,參與北京市重點課題《北京文化發展報告》(2005),承擔“北京教師文化研究報告” 2005.1-2005.4,參與《中國教育大百科全書》編纂工作,撰寫“全民教育”和“希臘教育”部分

基本信息

人物簡介

郄海霞,女,1978年5月出生,博士研究生學位,天津大學職業技術教育學院講師。

主講課程

比較教育學

主要經歷

1997.9-2001.6北京林業大學外語學院,本科,學士

2001.9-2004.6北京師範大學教育學院,研究生,碩士

2004.9-2007.6北京師範大學教育學院,研究生,博士

2007.7-今天津大學職業技術教育學院

2007.1.14-1.24赴澳大利亞參加“昆士蘭科技大學博士生研討會”

研究領域

比較教育、高等教育

代表論著

《世界一流大學的形成與發展》,參著,山西教育出版社,2008年

美國大學與城市關係的形成特點及相關思考,《比較教育研究》2008(1)

大學與城市互動的分析模型,《高教探索》2008(4)

美國大學與城市關係的演進歷程,《大學·研究與評價》2008(9)

美國研究型大學對城市經濟和產業的貢獻,《清華大學教育研究》2007(6)

美國大學與城市互動的案例分析——以芝加哥大學與芝加哥市的互動為例,《清華大學教育研究》2006(5)

美國主要研究型大學教師隊伍管理的特點與啟示,《比較教育研究》2006(4)

美國高校教師文化解讀,《外國教育研究》2006(6)

世界一流大學教師文化特徵分析,《江蘇高教》2006(2)

當代高等教育轉型的設計師——克拉克·克爾高等教育思想評介,《中國大學教學》2005(7)

美國教師教育大學化的路徑、理念及啟示,《現代教育論叢》2005(3)

重新審視現代大學的職能——兼評弗萊克斯納《現代大學論》,《高教探索》2005(2)

西方教師教育大學化研究述評,《外國教育研究》2004(2)

順應全球化:教師教育全球觀的確立,《外國教育研究》2003(8)

哈佛大學HGSE教師教育項目、課程、理念及啟示,《比較教育研究》2003(7)

20世紀90年代以來我國學者對國外教師教育研究綜述,《比較教育研究》2003(1)

教師專業發展與教師的知識結構,《湖南教育》2003(20)

教師自我認同心理探析,《湖南教育》2003(14)

優等學院:美國地區性州立學院辦學新模式,《比較教育研究》2002(9)

獲得獎勵

2006年5月博士論文《美國研究型大學與城市互動機制研究》獲“顧明遠教育發展研究基金”資助

2007年6月獲北京師範大學優秀畢業生(學術優秀獎)

2005-2006年獲北京師範大學優秀研究生(學術優秀獎)

2004-2005年獲北京師範大學優秀研究生(學術優秀獎)

2004年10月獲北京師範大學教育學院“學術節”優秀獎

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