百科名片
業務介紹
將西方的先進戲劇教育模式引入中國，提供培養具備自信、創造力、行動力、溝通能力、團隊協作等綜合能力的未來人才的教育平台。課程分為藝術生活課程和專業課程，均設有兒童部和教師部。課程介紹
基礎課程
①Q打開：解放天性，讓孩子們勇敢又創意地表達自己第一階段戲劇課程通過劇場遊戲、音樂啟蒙、創造性肢體等教學內容，提高孩子的表達、感知、觀察及協調能力，是孩子逐步認識自我。
孩子只有在相對自由的情境下，才會真誠地展示自己。這首先需要孩子進入環境，老師的引導可以確保孩子進入到環境中來，讓孩子們能夠投入。戲劇老師採用鼓勵式教育方式，是孩子們獲得平等自由的機會，是孩子們直接獲得接受責任的機會。因為平等，所以孩子們會爭相把自己的才能發揮出來，通過老師的帶領，讓孩子們更準確地認識自己，表達自己，與人交流。
②Fun起來：愉快的參與，自由的想像 在第一階段課程的基礎上，第二階段課程增加說故事、肢
孩子對劇本的理解過程會涉及到平日經驗與自我聯想，比如讀到“狼外婆”，他們會迅速抽取腦中關於動物（狼）和老人（外婆）的記憶，再將兩者結合，形成形象。但是表現到什麼程度，就是觀察能力的問題。孩子在學習過程中的思維培養蓋同此理。在大多數兒童站在通一起跑線的基礎上，觀察力的差距能夠讓您的孩子脫穎而出。
③Qfun嘉年華：走上舞台，享受集體與合作的快樂
第三階段的課程為劇場遊戲與戲劇演出的融合，孩子們通過這個階段的學習，能夠自主創作並參與演出，孩子展現自我的時刻來了！
戲劇表演不是單純的複製貼上過程，想像力和語言組織能力也不僅體現在劇本創作階段。戲劇表演中這些能力的展現需要孩子強大的行動力，如果沒有邁出第一步，其他的能力提升方式都無從談起；而行動力也需要控制，因為戲劇是集體活動，台詞和動作講究你來我往，和其他小夥伴的配合也是非常重要的一環，這將是孩子學會人際交往的開始。
專業課程
①Qfun藝術團/通過考核，參與正規大劇場劇目演出
其他課程
創意美術課程，創意攝影課程師資力量
我們的教師都來自專業的戲劇表演院校，（如中央戲劇學院、中國傳媒大學等）有著豐富的演出表演經
工作坊介紹
趣童戲劇教育的系列戲劇工作坊將「工作坊」的概念引用到兒童戲劇教育之中，成為可以提供各種不同年齡段、不同性格的孩子們思考、探討、相互交流的一種方式，使其在對孩子的教育過程中成為一種鼓勵參
趣童戲劇工作坊推出中國傳統系列戲劇，以中國民間傳說、風土民俗、傳統故事為背景，結合活潑有趣的表演方式和新穎互動的劇場小遊戲，打造系列適合大小朋友們共同觀看的劇目。
中國傳統系列互動戲劇之一的《龍的傳人》已演出多場，並得到了家長和小朋友們的大力支持和一致好評。
教學環境
開闊的排練室供國小員們進行豐富多彩的開放性訓練，另有舒適的休息室供家長們等候
戲劇教育
關於戲劇教育
美國的兒童戲劇學者在20世紀二三十年代提出了“創造性戲劇”。美國學者艾林納·蔡斯·約克對創造性戲劇帶給兒童的作用進行了總結，具體包括創造性、敏感性、流暢性、靈活性、想像力、情緒穩定性、社會合
戲劇作為促進兒童發展的手段，對兒童的認識、社會適應性和情感等心理的健康發展有其特有的教育作用。
戲劇教育的優越性
趣童說戲劇是培養綜合的能力，它不是表演，但以表演為載體，培養孩子們創造與想像，溝通與表達，感知與認識和邏輯思維等非技能能力。
時代改變了，教育方式也需要增加和改變。
戲劇帶給孩子們更直觀更快樂的學習方法。
專家說
“戲劇教育可增進學生的想像力和直覺，讓他們在陌生的環境中更懂得自處。”
——薇奧拉·史波琳Viola Spolin
蒙特米珊（兒童戲劇協會）終生成就獎獲得者
“關心孩子的快樂成長，讓每個孩子找到自己的專長。”
——耶薘·湯姆森Yedda·Tomson
