工作經歷
1981年9月參加工作，1985年8月加入中國共產黨，甘肅省職業教育傑出校長，甘肅省第三屆中國小青年教學能手，中學政治高級教師專業技術職務。先後在高平教育辦、汭豐中學等單位工作，曾在汭豐中學任教導主任、副校長、校長等職務。
2006年8月任涇川縣職業教育中心主任、黨支部書記，正科級幹部，中學高級教師，兼任職業生涯規劃課程教學。從教和擔任領導職務以來，潛心鑽研，術有專攻，多次受到上級有關部門表彰獎勵。
主要成就
1990年11月，被縣委、縣政府評為全縣學雷鋒、學賴寧先進個人；
1998年9月，被縣委、縣政府評為優秀教育工作者；
2002年10月，被平涼地區行署教育處評為全區中學政治骨幹教師；
2003年3月《淺談教師的素質》在全國德才優秀論文評選會上獲論文一等獎；
2004年12被涇川縣政府授予優秀校長；
2004年9月被平涼市教育局授予市級知名校長；
2005年9月被甘肅省教育廳授予青年教學能手；
2007年9月被涇川縣政府授予先進教育工作者；
2008年9月被涇川縣委、縣政府授予涇川教育系統突出貢獻獎；
2008年12月取得中學高級教師專業技術職務任職資格；
2009年9月被涇川縣委、縣政府授予涇川縣師德標兵；
2011年被評為涇川縣禁毒工作先進個人；
2011年7月被聘為山東大學品牌學校研究所客座教授,
2013年被甘肅省職業與成人教育協會評為甘肅省職業教育傑出校長。
學校發展
招生工作是擴大職業教育辦學規模的關鍵。趙博瓊一上任就把招生工作作為中心工作來抓，成立了招生就業處。建立了“政府統籌、分級負責、分片包乾、專人辦理、進村入校、聯動招生、強力調度、考核獎懲”招生機制，利用校園網路宣傳、開展學生職業技能展示、匯報表演、印發招生簡章、製作大幅宣傳掛圖等措施，增強職業教育的社會影響力，辦學規模逐年擴大，連續三年招生超過1000人大關，使學校辦學規模迅速擴大，在校人數達到了6000多人。
他到任之前，辦學條件相當艱苦，校舍陳舊破爛、嚴重不足。他到任後，將改善辦學條件作為一項重要任務。2007年6月，在縣城北新區征地，按照國家重點中等等職業學校的標準規劃新校址。截至2010年底，遷建工程全部完成，建成了教學樓、科技實驗樓，餐飲中心、學生公寓樓，鍋爐房及其附屬工程，建築面積72000平方米，累計完成基建投資1.2億元,一所嶄新的職教中心在宮山腳下拔地而起。他先後籌資2300多萬元，建成了數控車床模擬仿真、電力拖動室、維修電工、鉗工、車工、服裝製作等40個高標準實訓室，爭取成立了平涼市第八國家技能鑑定所，使學校實訓設施得到了根本改善，為學生技能鑑定提供了便利條件。
他按照“依託項目夯基礎”的總體思路，搶抓機遇，爭取到電大的支持，省、市電大為縣職教中心出資近10萬元更換了計算機中心的伺服器，改善了辦公條件；2008年至今爭取中央財政支持的數控基地實訓項目資金230萬元，教學樓建設資金300萬元，災後重建項目資金1000萬元，示範學校項目建設資金1090萬元，機電技術實訓車間項目資金1000萬元，爭取到省級財政支持的焊接技術實訓項目資金150萬元，電氣運行與控制實訓項目資金130萬元，總計3900萬元。各類項目資金的到位及項目落實，極大地改善了涇川縣職業教育中心的辦學條件。
教育理念
2006年8月，調任縣職教中心後，來到全新的環境，對各方面情況的不熟悉向他提出了新的挑戰和考驗。“知己知彼，百戰不殆。”只有了解情況，才能順利開展工作，做出一番成績。為儘快熟悉環境，進入角色，他把工作的第一站定在了下鄉調研上。通過調研，他了解到：我縣初三畢業生升入普通高中學生只有46%，上普通小中專和外省職業學校的占20% ，34%的學生沒有經過任何培訓盲目的流入了社會，這對縣職教中心來說是也一個不小的市場。同時他預測：我縣的初級中學可為縣職教中心提供全日制生源每年1500人。另外，他還了解現設的專業在市場上沒有競爭性，專業課教師奇缺，教育教學質量不高；學校內部管理和教育教學行為欠規範，沒有完善的評價機制，好多學生都不願到縣職教中心來學習。對這一系列問題，他殫精竭慮，甚至徹夜難眠。於是，他把工作的第二站放到了南方的著名職業學校和大企業，先後10多次赴省內外職業學校和企業，考察學習先進的辦學經驗，了解就業市場的需求，撰寫考察報告和經驗材料10萬多字，確定了“依託項目夯基礎，瞄準市場設專業，接軌企業搞教改，突出實訓抓質量，擴大就業促效益”的學校總體發展思路，確立了“認真貫徹黨和國家教育方針認真貫徹黨和國家教育方針，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，圍繞市場轉，跟著市場變，做大做強骨幹專業，積極探索工學結合、校企合作、頂崗實習、訂單培養的培養模式，在學生的思想道德教育和動手實踐能力培養上狠下功夫，努力提高教育教學質量，把全體學生培養成為高素質的一專多能型實用人才，促使學生‘好就業、就好業、創大業’，為學生終身發展服務，努力創辦人民滿意的職業教育”的辦學思想。以“改善辦學條件，加強隊伍建設，提高管理水平和教育教學質量”為工作重點，進一步完善各項規章制度，建立健全了教育教學評價機制，抓好管理、教師兩支隊伍建設，規範辦學行為，爭取辦出涇川特色。就是認真踐行這一符合實際的思路和目標，我縣職業教育發生了巨大變化。
針對學校管理不規範的現狀，他從學校管理者入手，委派班子成員參加省內外的職業學校管理工作培訓，提高行政成員“向管理要質量”的意識，使學校管理者增強了責任意識，學校“髒、亂、差”的現象得到了有效遏制，取而代之的是整潔的校園，規範的制度，有序的教學，贏得了“省重”“國重”評估專家組的一致好評。其次，整章建制，強化考核，不斷加大常規管理工作的力度。組織人員修訂補充完善學校管理制度，三年來，先後制定了《教職工考勤管理辦法》、《教職工職業道德量化考核辦法》等90多種規章制度，促進了學校管理的科學化、規範化，使校園環境和師生精神面貌大為改觀，徹底扭轉了“乾好乾壞一個樣，乾多乾少一個樣”的局面，“比敬業精神，比工作投入，比專業技能，比工作實績，比協作精神”的五比之風蔚然形成。第三，突出安全管理工作，每有會議必強調安全工作，並制定出台了《涇川縣職業教育中心安全管理細則》，建立了“全員參與、標本兼治，突出督查、重在防範”的安全工作長效機制，為學校內涵發展創設了良好環境。第四，強化了財務管理工作，制定了《財務管理制度》、《差旅費報銷制度》等財務管理制度，推行“陽光收費”舉措，保證了收費的公開、透明，杜絕了亂收費現象，維護了教育的良好形象。
他上任之時，專業課教師奇缺，為提升教師層次，最佳化教師結構，他提出了“培養自己的名師”的理念，加大骨幹教師的培養力度，三年來，選派50多人參加了國家省市各級職業教育骨幹教師培訓。同時，他還積極與聯合辦學單位積極銜接，為我校培訓急需的專業課教師。其次，積極爭取縣委縣政府的支持，通過選拔、分配等方式補充職教師資，有效地解決了師資結構不合理的問題。他以打造“人民滿意的職教”教育服務品牌為宗旨，積極倡導“為人師表，敬業奉獻”的師德理念，先後組織開展了“樹良好師表形象，創教育服務名牌”師德教育活動，深入學習實踐科學發展觀活動、深化幹部作風集中整頓活動、創先爭優等活動，進一步增強了廣大教師的責任感、使命感，樹立了“愛生如子”的觀念，增強了他們加強自身道德建設的意識和自覺性。
他擔任二年級學生的職業生涯規劃教育教學工作。工作中，十分重視學習大綱、鑽研教材，正確認識職業生涯規劃課的性質和任務，明確教學目的。為了使自己的教學計畫真正具有計畫性、實用性,他在認真研究教學大綱，通覽所教年級教材的基礎上制定教學計畫。他的教案完整、質量較高，在每期的教學常規檢查中，均被評為優秀教案。課堂教學中注重教學方法的運用，採用多媒體教學，啟發性強，注重教與學的雙邊活動，並能全面照顧和嚴格要求學生，課堂組織嚴密，氣氛活躍；能抓住本學科的特點，善於聯繫黨的重大路線、方針、政策，社會熱點、焦點問題及重大事件進行教學，做到理論聯繫實際，重視培養學生分析、解決問題的能力。同時，積極組織、指導學生參加社會實踐，進行社會調查，指導學生撰寫心得體會、調查報告。認真批發作業，經常新深入教室，主動、耐心進行課外輔導，認真組織單元複習，考查，教學效果良好。
他認為，“招生和就業不分家，職業學校只有出口暢，進口才能旺”。他一上任就把畢業生安置就業工作列入招生就業處工作的重中之重。積極拓寬就業渠道，持續加大學校與企業的合作力度，與天津、上海、蘇州、寧波等地的勞動部門和部分企業建立合作夥伴關係，初步形成了南到廣東，西至蘭州，北臨北京，東達上海的四通八達的就業網路。2012年春季安置就業學生856名，畢業生就業率達97.4%，向社會交了一份滿意的答卷。在上海設立了涇川職教中心就業服務處，選派一名老師常駐上海對就業學生進行跟蹤服務與管理，協調解決就業學生的有關問題，解決了就業學生的後顧之憂，得到了學生及家長的一致好評。
個人作品
2006年撰寫的《新形勢下農村教育工作點滴體會》發表在蘭州大學出版社出版的論文集《教苑新蕾》上；
2007年撰寫的《淺議教師的素質》發表在《甘肅職業與成人教育》2007年第3期上；同年撰寫的《創建學習型學校的幾點思考》發表在《甘肅教育》2007年第11期上。
2010年主編了西北工業大學出版社中等職業教育規劃教材《就業指導與創業教育》。
人物評價
近年來，我縣職業教育事業所取得的成績是顯而易見的，這固然離不開黨和政府的重視與關懷，離不開全體教育工作者的共同努力，但作為職教中心主任的趙博瓊是功不可沒的。
他先進的辦學理念、科學的管理方法和幹事創業的責任心是縣職教中心得以發展的關鍵。雖然胃病長期侵擾他的身心，但這更磨練了他的意志，看著自己的付出為縣職教中心帶來了可喜的變化，他心裡就無比的幸福和充實。在他的帶領下,學校先後晉升為省級重點中等職業學校，國家級重點中等職業學校，被列為第三批國家中等職業教育改革發展示範學校項目建設單位，通過了普通中專改制評估，焊接技術套用專業被省教育廳認定為省級重點專業，榮獲全國中等職業學校德育工作先進集體、全省中等職業學校招生就業工作先進單位、全市教育工作先進單位等各類榮譽20多項。
征途漫漫，求索不止，他還在繼續進取，努力探索。在新征程上，他仍將一如繼往地鼓足“敢於拼搏、敢於創新的闖勁；自強不息、永不滿足的韌勁；艱苦奮鬥、有所作為的幹勁；敢為人先、不怕困難的拼勁”，本著“以人為本”的理念，以求真務實的作風、奮發有為的幹勁、幹事創業的激情、創新進取的活力，為涇川縣教育事業貢獻出自己的一切。
