拓思政教育新舞台
謝能重在對社團建設的實踐探尋中，謝老師不斷進行理論總結，深入研究學生社團建設課題。他指導的"大學生創新性計畫"項目"創建大學生心理健康協會，促進套用心理學專業學習"結題驗收時被評為"優秀項目"。現他正參加相關課題（廳級）一項，已發表相關學術論文兩篇，其中一篇榮獲2009年度全國高校輔導員優秀論文評選二等獎。
"80後"的謝老師很注意創新與"90後"大學生交流的平台。2006年他就開通了QQ空間，在空間裡記錄他與學生交往的點點滴滴。時而對學生提出批評，時而對學生進行激勵，用文字搭建起思政教育的新陣地。有一段時間，套用心理學2007級1班表現得不太好，為此，他在QQ空間裡陸續寫了《給我的071》、《再給我的071》兩篇文章，使學生們深受教育。當該班表現有所好轉時，他又寫了《愛你我的071》、《奮起的071》等文章，讓學生們大受鼓舞。在謝老師如此用心的帶領下，該班表現得越來越好，如今已經成為廣西大學"十佳團支部"。
除了自己寫日誌，他每天都瀏覽學生們的QQ日誌、QQ簽名等。還經常回復學生的日誌，以細膩深入、潤物無聲的方式，給予學生關心、支持、鼓勵，為學生解疑釋惑，與學生分享快樂。謝老師的日誌幾乎每天都會更新，目前為止已有190多篇近8萬字，成為學生們每天到訪的"心靈驛站"。
展思政教育新途徑
謝老師注重發揮學生的專業特長，幫助學生提升能力。從2007年起，謝老師每年都會帶領套用心理學的學生們以"同伴"的身份參與到廣西大學"5·25-'我愛我'，心理健康教育系列活動"中，發揮"同伴"在大學生心理健康教育中的特殊作用。同時，謝老師參與指導成立"心靈氧吧--同伴心理諮詢中心"，由學生值班接待來訪者，建立起一種"學生--學生"的同伴諮詢模式。它既可以使學生羞於向老師啟齒的心理問題得以解決，又能為套用心理學專業的學生提供實踐平台，達到助人又樹己的作用。
通過在"中心"的實踐，學生們加強了對理論知識的掌握，提高了自身的學習、套用能力。在"中心"擔任過諮詢員的2006級學生們參加2009年國家心理諮詢師職業資格考試時，46名報考的學生中有38人通過，通過率達82.6%。通過學習，謝老師認識到，團體心理輔導具有感染力強、效率高，有利於團體動力形成的特點，於是積極將它運用到培育學生骨幹和樹立優良學風建設中。
廣西大學"大學生頭雁計畫"是旨在從新生中挑選優秀苗子，進行重點培養，從而打造一支學生骨幹隊伍的項目。每期的首次培訓，謝老師都開展以"我們共同起飛"為主題的團體心理輔導活動，幫助"頭雁"們了解自己、了解他人，發揮"雁陣效應"。現在，"頭雁"們已經成為學生骨幹，活躍在各種學生組織和課外活動中。謝老師還將團體心理輔導的技能運用到入黨積極分子培訓中，通過開展主題活動，改變了以往局限於課堂的培訓形式，形成團體動力，提高入黨積極分子的培訓質量。
他還將團體心理諮詢技術運用到組織班級活動中，每個學年都組織所帶的班級開展戶外拓展和主題班會活動。通過這些活動，加強了同學之間的交流，增強了班級凝聚力，樹立了優良學風。過去兩年，他所帶的班級中有1個班級榮獲廣西區"先進班集體"，2人次榮獲廣西區"三好學生"、1人次榮獲廣西區"社會實踐先進個人"。
做學生知心朋友
靠助學貸款和獎、助學金完成學業的謝老師很能理解來自貧困家庭學生的困難和心理，因此他對他們傾注了更多的關愛。常常通過言傳身教，對他們進行針對性輔導，從心理上幫助他們成長。
某年新生入學時，當得知一名學生是孤兒後，謝老師立即為他爭取到勤工助學的崗位、助學金等。由於該生缺乏自信、敏感且自尊心極強，在一次班會上，謝老師對學習成績不好的學生進行不點名的批評，讓該生誤認為是針對他，為此寫了一封言辭犀利的"血書"給謝老師。收到信後，謝老師並沒有責備他，而是以心理諮詢的方式，用自己的求學經歷與其共情，鼓勵他積極面對自己、以感恩的心對待周圍的人和事。經過多次將心比心的交流，該生有了很大的進步，後來還主動擔任了班幹部。還有一位來自農村、父親早逝的女生，在謝老師的鼓勵和關心下，振作精神，自信地投入學習。後來，她成為了"奮進之星"，並獲免試推薦為華南師範大學碩士研究生。
對待學生，謝老師總是那么真誠。他手機備忘錄上記錄著所帶學生的生日，他會給每個過生日的學生送上祝福和鼓勵；每年的"女生節"，謝老師都會從繁忙中擠出時間給全院的女生送上他親手製作的禮物……他的真誠和真心，溫暖著學生，也感動著學生。
謝老師真心付出，深深贏得了學生的心，學生們都親切地叫他"重哥"，把他當成自己的知心朋友。無論成功與挫折、快樂和憂傷，他們會第一個想到與"重哥"分享；每個節日，他們都會給"重哥"發去節日的問候和祝福。2009年，學生們秘密為他準備了一份發自內心的禮物--親手製作的生日賀卡。學生們在上面寫滿了對"重哥"的感恩和祝福："感謝你一路來如兄長般的指導，有你這個榜樣在前面，我們少了很多迷茫。""重哥，生日快樂！一路走來，有你陪伴，真好！" 2009年教師節，謝老師還收到了學生們對他的最高獎賞--廣西大學2009年度"我心目中的好老師"。
謝老師是一個用"心"的人，他用"心"投入工作，用"心"愛著學生。作為一名"80後"的輔導員，他是優秀的，曾被授予廣西壯族自治區"高校優秀輔導員"的榮譽稱號一直在激勵他努力前行；作為學生的知心朋友，他是幸福的，學生的成長總會帶給他滿懷的激情。一直以來，他用"心"地磨礪自己、成就學生。未來，他將更加用"心"投入工作、關愛學生，在學生成長的道路上陪伴他們左右，越走越遠越堅定！
