內容介紹
學習地理是要使學生知道並了解人類生存的家園，僅僅在課內了解地理知識是不夠的，因為中學生的未來生存空間將會很大。《課外地理》正是著眼了中學生未來生存和發展的需要，從素質教育的必需入手，對學生的“課內地理”作了非常必要的補充。“課外工程”成功地跳出了“課內學習”的框子和局限，有效地拓寬了學生的知識視野，起到了與“課內教學”相輔相成、相互補充的作用。“課內教學”擔負了對學生的基礎教育，“課外工程”則讓學生運用所學到的課內基礎知識來拓寬文化視野，用課外充實課內，拓展和深化課內，使課內與課外相映成趣，相得益彰，從而使學生有效地掌握科學的學習方法和學習各種不同學科的思維方式，以切災提高學生的各科學習成績，促進課內學習產生質的飛躍。這就是說，“課外工程”緊緊抓住了學生最關心的提高自身素質的大問題。
在“課外工程”的專家鑑定會上，專家們頗為感慨地調侃道：“課外工程”與“課內教程”相結合，向人們提示出這樣的道理——全面提高學生素質必須要兩手抓，一手抓“課內”，一手抓“課外”，兩手都要硬。
學生的課外生活應該是豐富多彩的，閱讀課外的書籍是學生課外生活的選擇之一。“課外工程”永遠是學生課外生活的快樂選擇，它拒絕對此沒有興趣的人，只青睞於喜歡它的人。
