書籍信息
作者：林存華
ISBN：978-7-5334-6793-7
定價：35.00元
出版時間：2015-06
出版社：福建教育出版社
內容簡介
本書以案例剖析的形式，對中國小課堂秩序的管理提出分析和建議。作者主要從課堂環境的設定調整、課堂秩序的建立維護、課堂活動的組織管理、偶發事件的應急管理四個方面來探討課堂管理中的細節問題，案例豐富，可操作性強，對中國小教師加強和改善課堂管理有很大的幫助。
圖書目錄
一、課堂環境的設定調整/
1.把教室空間設計得與眾不同/
2.讓學生做好準備再正式上課/
3.用小題大做來營造學習氣氛/
4.用穿插笑話來緩解學習疲倦/
5.用設計特別任務來調動氣氛/
6.用學生輿論監督來引導氛圍/
二、課堂秩序的建立維護/
（一）課堂規範的制訂建立/
7.課堂規範建立在秩序混亂前/
8.課堂規範要有正面引導功能/
9.師生共同商討制訂課堂規則/
10.設計課堂開始與結束的方案/
（二）課堂紀律的執行落實/
11.課上紀律問題課下具體處理/
12.課堂紀律執行要用同樣尺度/
13.課堂紀律執行要有人文關懷/
14.課堂紀律執行做到即時反饋/
15.課堂紀律執行做到善始善終/
16.課堂紀律執行避免“擴大化”/
17.課堂紀律執行慎用“撒手鐧”/
（三）學生行為的引導矯正/
18.立約定改變學生行為/
19.每堂課都從整隊開始/
20.學生的紙飛機做書籤/
21.批評另一方更有效果/
22.很高興你能回答問題/
23.我們叫小陳同學說說/
24.請學生回憶教學片段/
25.知道我現在的感覺嗎/
26.行為矯正要多管齊下/
三、課堂活動的組織管理/
27.教學活動組織要有章可循/
28.師生問答要關注全體學生/
29.根據課堂生成來調整預設/
30.有意製造錯誤來組織教學/
31.善於利用學生提出的問題/
32.善於利用學生的認知錯誤/
33.不能隨意地調整教學進度/
34.給學生的否定評價要慎重/
35.教學語言表達要簡潔精煉/
36.教學的指令性用語要明確/
四、偶發事件的應急管理/
37.這件事大家怎么看/
38.捕捉蛇的同學挺棒/
39.沒關係，你能行的/
40.你在跟我逗著玩吧/
41.誰能幫我拿一下書/
42.上課時氣球爆掉了/
43.學生在課堂上嘔吐/
44.學生的量角器斷了/
45.黑板上的卡片掉了/
46.我一時疏忽說錯了/
47.老師剛才講得對嗎/
48.我現在就改正過來/
49.等學完課文再討論/
50.那你說，怎么編呀/
附錄一 本書案例索引/
附錄二 本書相關連結索引/
