書名:課堂教學監控
ISBN:710717411
作者:張向葵
出版社:人民教育出版社
定價:34.2
頁數:315
出版日期:2004-6-1
版次: 1
開本:16開
包裝:平裝
簡介:課堂教學監控是一個具有時代性、地域性和針對性的概念，不同的時代、不同的國度和不同的目標指向，其監控的內容、方式和方法有所不同。本書特別注意吸收人類優秀的教育遺產和對當代國內外教育改革實踐進行系統的梳理和總結，全面闡述了課堂教學的理論知識和實踐內容。該書可供教育理論者和心理學研究者使用，也可作為高等學校心理學專業、教育學專業的教材 。
目錄:
前言
第一章 課堂教學監控系統：結構、功能、特性
第一節 課堂教學監控系統的結構
第二節 課堂教學監控系統的功能
第三節 課堂教學監控系統的特性
第二章 課堂教學監控理論：分析、比較、借鑑
第一節 課堂活動的設計與調控理論
第二節 問題行為的發現與矯正理論
第三節 課堂氣氛的形成與改變理論
第三章 課堂教學監控反思：問題、危害、根源
第一節 課堂教學監控存在的問題
第二節 課堂教學監控問題的危害
第三節 課堂教學監控問題產生的根源
第四章 以人為本：課堂教學監控的核心理念
第一節 課堂教學監控為何以人為本
第二節 以人為本對課堂教學監控的要求
第三節 課堂教學監控如何體現以人為本
第五章 自主課堂：課堂教學監控的目標追求
第一節 素質教育與自主學習
第二節 自主學習要求自主課堂
第三節 自主課堂促進個性發展
第六章 無痕監控：課堂教學監控的理想境界
第一節 無痕監控的特徵
第二節 無痕監控的基礎
第三節 無痕監控的實現
第七章 教育生態：課堂教學監控的鮮活生命
第一節 課堂教學監控的生態學思考
第二節 教育生態學的基本原理與課堂教學監控
第三節 實現具有生態學意義的課堂教學監控的關鍵因素
第八章 學生：課堂教學監控不容忽視的一方
第一節 學生在教學監控中的雙重角色
第二節 學生的自我監控
第三節 學生自我監控能力的形成
第九章 教師：課堂教學監控不容忽視的另一方
第一節 課堂教學中教師的角色
第二節 課堂教學中教師的教學監控能力
第三節 課堂教學中教師的監控策略
第十章 教學媒體運用：教學監控的新任務
第一節 現代教學媒體教學功能的分析
第二節 教師對學生認知發展特點的分析
第三節 現代教學媒體的選擇和運用
第十一章 課堂行為調控：引發而不是強迫
第一節 課堂行為調控的類型
第二節 課堂行為調控的原則
第三節 課堂行為調控的策略
第十二章 評價：課堂教學監控的多元效標
第一節 對傳統課堂教學評價的質疑
第二節 新型課堂教學評價理念
第三節 多元的課堂教學評價方法
主要參考文獻
