誰贏得高中,誰就贏得人才

內容介紹普通高中,作為我國現行教育體制中的一個重要環節,近十多年來有了快速的發展。 該書認為,我國原有的教育體制屬於高基礎+文理分科的體系,今後,應朝著中高基礎+市場化的專業分化體系進行深化改革。 總之,圍繞個性化、多樣化的主題,本書對我國的高中課程、高考制度、辦學模式、人才培養體制,提出了諸多對策建議,必將對我國的教育體制變革產生深遠的影響。

內容介紹

普通高中,作為我國現行教育體制中的一個重要環節,近十多年來有了快速的發展。今後若干年,普通高中教育在若干地區可能還會有一些數量擴展的需求,但從整體來說,其發展重心需要發生根本性的轉移。圍繞《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020年)》的落實,如何結合自身學段的特點,從實際出發,將國家基本教育方針轉化為具體的發展思路、政策和任務,是普通高中急待破解的課題。
本書在全球範圍內選擇了有代表性的12個國家和地區,包括美國、英國、德國、法國、日本、俄羅斯、澳大利亞、紐西蘭、芬蘭、韓國,以及中國台灣地區、香港特區,主要從4個方面,對其進行詳盡的個案研究,包括教育體制和高中類型;普通高中課程體系的最新動向、總體結構和框架、共同學分要求與多樣化選修科目;特色學校建設等各種配套措施;高考科目和高校招生。
本書為我國的教育改革提供了具有創新性、可行性的對策建議。該書認為,我國原有的教育體制屬於高基礎+文理分科的體系,今後,應朝著中高基礎+市場化的專業分化體系進行深化改革。為此,我們應該適當地減少共同基礎的科目,為學生的個性化選擇提供更多的空間;應當提供範圍更廣、程度更深的選修選考科目;以專業分化為基礎,創建特色學校、試辦綜合高中;改革高考招生制度,強化專業分化選考科目的重要性,重建全國統一可比的考試制度,並允許學生隨考多考,等等。總之,圍繞個性化、多樣化的主題,本書對我國的高中課程、高考制度、辦學模式、人才培養體制,提出了諸多對策建議,必將對我國的教育體制變革產生深遠的影響。

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