圖書信息
出版社: 中國人民大學出版社; 第1版 (2008年3月1日)
叢書名: 朗朗書房·親子教育系列
平裝: 239頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 7300090168, 9787300090160
條形碼: 9787300090160
尺寸: 22.6 x 15 x 2.4 cm
重量: 458 g
作者簡介
林文敬，就學於台灣靜宜大學英文系、美國俄亥俄州凡德里大學教育研究所。投身雙語學校教育多年，主要研究家庭諮詢與學校整合議題，相信家庭與學校間可以有許多方法互相緊密配合，如此才能讓孩子更加有效率地學習，發展更健全的人格。主要著作有《親子英語DIY》、《補教老師教學錦囊》等。
內容簡介
《誰說孩子不好教:多元式親職教育80招》內容簡介：您想要培養出什麼樣的孩子?有心教育孩子的父母，一定都期望自己的孩子比別人優秀。但每個孩子都是有差異的，不管是擅長靜態還是動態表現的孩子，都會有不同的個性發展。因此，了解孩子真正的需求，適性適才而教才是最恰當的方式。《誰說孩子不好教:多元式親職教育80招》不指導你人云亦云的教育方法，而是和您一起尋找您的孩子獨特的性格與潛力，幫您適才適性地塑造天才寶貝。
目錄
Chapter 1 成長的喜悅
教育孩子第一步——了解孩子個別特質
彈性調整的親子互動架構
擬定計畫、適時放手的教育模式
為個別差異定調的左右腦理論
IQ與EQ同等重要
除了IQ與EQ，還有什麼？
多元智力的新思維
重新認識所謂的天才
重新認識資優兒
一個更健全的人格
Chapter 2 培養自然觀察力
家長如何訓練孩子的觀察能力
科學方法進行的步驟
建立孩子的環保觀念
自然觀察應搭配的科技工具
家長應有計畫地培養孩子的自然觀察能力
家長責任重大——教育孩子確立關懷
自然的態度
Chapter 3 健全身心發晨
感官能力訓練
學習獨立
家庭活動
在家中增進親子關係的遊戲
肢體運動
動手做的能力
與孩子一起擬定計畫
如何維持孩子的持續學習動機
訓練孩子凡事提出疑問
不要忘記培養孩子的藝術涵養
Chapter 4 人文關懷養成
對孩子品格培養的訓練
如何培養道德觀念
關懷弱勢
不同的生活體驗
設定人文關懷的目標
體驗不同的文化
正視科技與人文的平衡
Chapter 5 培養責任心
家長如何在家教導孩子的責任心
檔案整理
多給孩子發言權
責任心與壓力管理
父母以身作則
多鼓勵孩子
Chapter 6 團體生活與抗壓能力訓練
團體生活有助於孩子的學習
同伴合作競爭的微妙關係
家長如何指導孩子適應團體生活
孩子為何無法適應團體生活
領導統馭的能力
抗壓能力
反思
Chapter 7 培養創造能力
創造力與想像力
有創造力的孩子的特徵
如何培養創造力
鼓勵孩子表達自己的感受
水平式思考的訓練
創意的果實——發明
阻礙創造力發展的鎖鏈
Chapter 8 培養專注力
培養專注力由做好功課開始
專注的感覺就是忘記時間的感覺
訓練專注力的技巧
另類專注力——常讓孩子感到驚奇
順水推舟——孩子欲望的正向引導
背誦有助於提升專注力
Chapter 9 綜合成就與評估
父母對孩子的評估
Chapter 10 父母的觀念
與孩子分享心情
對待孩子注重公平原則
事前做功課
妥善安排時間
一定要學習欣賞自己的孩子
不要處處追求最好的
不要跟其他人說你的孩子有多棒
最怕的是有偏見的父母
家長觀念的調整
父母對孩子性別差異的認知
孩子面臨社會化現象所必須面對的問題
父母離婚
皮亞傑與維果斯基對教育的看法
認真嚴肅地教育孩子
父母對孩子的處罰方式
當優質的父母
家庭民主化
談論敏感話題
行行出狀元的觀念
你與孩子都不要盲目比較
從小我到大我——拓寬孩子的視野
Chapter 11 教育新觀點：家庭教膏與學校教育的整合
新的教育模式：親職教育與學校教育的整合
親職教育融入學校教育的概念
家庭與學校整合的具體建議
家長即老師——訓練孩子的閱讀能力
孩子讀寫的評估
親職教育與學校教育整合的特色——多元功能的家長
教師觀念的調整
整合後學生測評制度的改變
親職教育與學校教育整合執行不當
易產生的缺失
學校與社區合作VS.學校與家庭合作模式
經過家庭與學校教育整合之學校的特色
經過家庭與學校教育整合之家庭的特色
Chapter 12 親職教育新紀元：家庭與家庭的聯結
家庭聯結的簡單概念
家庭聯結的特色
家庭聯結初步計畫
家庭聯結之中長期計畫
家庭聯結的測評
家庭聯結中教師的角色
藉由家庭的聯結可達到的效果
家庭聯結困難的原因
對於家庭聯結的具體建議
未來目標
附錄 評估測試
測試一 測試孩子的左右腦取向
測試二 了解您孩子的多元智力
測試三 測測您孩子的自信心有多少
