內容介紹
內 容 提 要本書以馬列主義的原理為指導，以語文教學和語文科研的實
踐為依據，並且廣泛吸收國內外關於教育研究方法的最新成果，
全面、系統地闡明了語文教育研究方法的基本理論和操作套用。
全書對語文教育研究的思維模式和方法論以及觀察法、調查法、
實驗法、經驗總結法、個案研究法、內容分析法、比較法等主要
方法作了具體闡釋，還介紹了抽樣、情報、統計、測量等技術在
語文教育研究中的套用，此外，還闡述了作為研究成果的研究論
文的種種表達技巧。本書有較強的學術性和實用性。
作者介紹
作者簡介董菊初 1937年10月
生，江蘇無錫人。1965
年畢業於徐州師範大學
中文系，現任連雲港教
育學院教授。出版了
《語文教育研究方法學》
《葉聖陶語文教育思想
概論》《中國小教育科
學研究》（與他人合著）
等專著。發表了語文教
育、語言學、寫作學等
方面的研究論文近百篇。
有多篇（部）論文（著）
在全國省市社科成果評
獎中獲獎。
作品目錄
目 錄導 論
第一章 語文教育研究和方法學
第一節 語文教育研究的使命和目標
第二節 語文教育研究方法學的內涵和構成
第三節 語文教育研究方法學的地位和功能
原 理 篇
第二章 語文教育研究的思維模式
第一節 經驗思維模式
第二節 理論思維模式
第三節 形象思維模式
第四節 靈感思維模式
第三章 語文教育研究的方法論原則
第一節 方法論原則的含義和功能
第二節 實踐主義原則
第三節 歷史主義原則
第四節 科學主義原則
第五節 系統主義原則
第四章 語文教育研究課題的確定法則
第一節 選擇課題的意義
第二節 課題的來源
第三節 課題的類型
第四節 選擇課題的原則
方 法 篇
第五章 觀察法
第一節 觀察法的意義和特點
第二節 觀察法的類型
第三節 觀察法的使用要求
第六章 調查法
第一節 調查法概述
第二節 調查的對象和範圍
第三節 調查的類型
第四節 調查的基本方法
第七章 實驗法
第一節 實驗的意義、特徵和類別
第二節 實驗的假說和設計
第三節 實驗的控制和評價
［附］行動研究法
第八章 經驗總結法
第一節 經驗總結法概述
第二節 經驗事實的積累和篩選
第三節 經驗轉化成理論的機制
第九章 個案研究法
第一節 個案研究的含義 類型和特徵
第二節 個案研究的運用
第三節 個案研究的過程和方法
第十章 內容分析法
第一節 內容分析法的含義和特徵
第二節 內容分析的步驟
第三節 內容分析法的運用
第十一章 比較法
第一節 比較法的含義和功能
第二節 比較法的依據和類別
第三節 比較法的要求和步驟
技 術 篇
第十二章 抽樣技術
第一節 抽樣的含義、作用和要則
第二節 抽樣的基本方式
第十三章 情報技術
第一節 情報的含義、類別和作用
第二節 情報的蒐集 整理和研究
第十四章 統計技術
第一節 統計技術的基本內容和作用
第二節 統計資料的表述形式
第三節 統計技術的運用
第十五章 測量技術
第一節 測量的含義、類別和功能
第二節 語文測驗的特點和基本條件
第三節 語文測驗題的編制技術
技 巧 篇
第十六章 研究論文的性質、類型和撰寫要求
第一節 研究論文的性質和特點
第二節 研究論文的類型及撰寫要求
第十七章 研究論文的擬題技巧
第一節 宜直接，忌隱晦，強化客群的選擇性注
意
第二節 宜準確，忌含混，促進客群的選擇性理
解
第三節 宜新穎，忌老套，激發客群的選擇性興
趣
第十八章 研究論文的行文技巧
第一節 論文的展開技巧
第二節 論文的結構技巧
第三節 論文的引用技巧
第四節 論文的修改技巧
本書主要參考文獻
